8的認識(2)(人教版一年級教案設計)

    發布時間:2017-11-21 編輯:互聯網 手機版

     教學目標 

      1.使學生學會數數量是8的物體的個數,會讀、寫數字8,知道8以內數的順序,會比較8以內數的大小,掌握8的組成,認識8的序數含義.

      2.初步培養學生的遷移能力和觀察、操作能力.

      3.結合主題圖對學生進行安全教育,通過教學激發學生學習的主動性.

      教學重點

      掌握8的組成,正確書寫8.

      教學難點

      8的寫法.

      教學過程

      復習導入

      師:請同學們按順序擺出學過的數字.(學生在桌子上擺數字卡片)

      正著讀一讀,再倒著讀一讀.

      問:比7小的數有哪些?和5相鄰的數是幾和幾?7的前面是幾?7的后面哪?今天我們就來認識“8”

      板書課題:8的認識

      探索新知

      1.出示:8

      師:你們看,8像什么?(小葫蘆)今天我們就像認識7一樣認識8,你想學習8的哪些知識?

      學生自由發言.(數數、8以內數的順序,比較8和其它數的大小、 8的組成等)

      下面我們就分別來學習這些知識.

      2.認識8的含義 

      出示教材40頁8的主題圖.

     

      問:這幅圖畫的是什么?(教育學生多參加體育鍛煉,同時要注意安全)

      誰愿意來教同學們數數?

      請一名同學到前面來帶大家數圖上物體的個數.(8個救生圈、8個人、8頂泳帽)

      你還能用別的方法表示8嗎?

      學生可以用8說一句話,也可以演示擺學具(如:擺8根小棒、8張卡片等).

      3.數序及比較大小

      師:誰為大家介紹一下,8以內數的順序是怎樣的?

      請一名同學到前面來介紹,說一說8為什么排在7的后面.

      出示直尺圖2,讓學生按順序讀出尺子上的刻度.

      

      學生再拿出直尺和同桌同學互相說一說0到8各數的位置.

      出示點子圖3.

      問:7和8比,誰大?你是怎么比的?

      板書:7<8      8>7

      4.區分基數與序數

      演示動畫“基數、序數”.

      師:小動物們要開運動會了,你們看都誰來了?一共來了幾個小動物呢?我們一起來數一數:1、2、3、……8.下面我們以組為單位做搶答游戲,小動物提問題,你們搶答.(如,小青蛙:呱呱呱,我是誰?從右數我排第幾?)

      5.8的組成 

      讓學生自己擺學具,總結出8的組成情況,然后集體交流.

      問:誰愿意到前面來演示一下,8是由哪兩部分組成的?

      找學生到投影前演示.

      共同總結出:

     

      練習:兩人一組,拍手說8的組成.

      6.學習寫8

      師:我們認識了8的含義,那么怎樣才能寫好8呢?下面請看大屏幕.

      (演示動畫“8的寫法”)

      學生練習在書上寫8,老師巡視進行個別指導.

      鞏固練習

      1.按順序填空

        

      2.出示

      ☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆

      一共有()顆☆.

      在左起第()個.

      在右起第7個圖形下面畫√.

      任意圈出3顆☆.

      板書設計

     

     

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