高三《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)》聽課心得體會
市教研室組織的高三語文一輪課堂教學(xué)觀摩研討會在我校舉行。我校張老師和補(bǔ)習(xí)學(xué)校的陳老師，各上了一節(jié)觀摩課。兩位老師的課都是針對必修五現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)來進(jìn)行，都以積累、運(yùn)用基礎(chǔ)知識和挖掘、運(yùn)用課內(nèi)素材為教學(xué)目標(biāo)，不同的是陳老師的課還突出了語句的品讀賞析。觀摩結(jié)束后，市教研員王國宏老師立即就這兩節(jié)課帶領(lǐng)老師們進(jìn)行研討。最后王老師綜合了近段在各校視導(dǎo)的情況，就下一步高三課堂教學(xué)提出了具體要求。他的發(fā)言概括起來有以下幾點(diǎn)：
一、一輪復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識、教材的挖掘，要聯(lián)系高考，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，有效地、高效地進(jìn)行教學(xué)。
二、要加強(qiáng)集體備課，重視導(dǎo)學(xué)案的編寫；無論是電子備課，還是紙媒備課，都要規(guī)范。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效益。
①安排好時(shí)間，要節(jié)省時(shí)間。
②內(nèi)容的安排：哪些內(nèi)容該講或重點(diǎn)講，哪些內(nèi)容不該講或簡要講要把握好；容量大小要適中。
③課堂教學(xué)語言要精練，語速不要太慢。
�、芫鑲畏椒ǖ目偨Y(jié)。
四、要重視作文的批閱。必要時(shí)面批，三言兩語擊中要害；尤其是不要讓希望老師給與指導(dǎo)的`一部分學(xué)生老是糊涂。
五、以內(nèi)涵促發(fā)展，要重視教學(xué)反思。
通過本次的觀摩研討，我有四點(diǎn)感悟：
一、要進(jìn)一步研究高考，研究學(xué)情，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。
兩位老師的課，都有鏈接高考的環(huán)節(jié)：張老師有高考作文對課內(nèi)素材挖掘和運(yùn)用的示例；陳老師有高考閱讀題關(guān)于語句的品讀和賞析。她們的課堂教學(xué)都指向高考，力圖通過平時(shí)的復(fù)習(xí)，破解未來應(yīng)考所面臨的問題，我想，在這一方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究。
二、要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂有效教學(xué)的研究，努力踐行有效課堂教學(xué)。
在聽兩位老師的課時(shí)，我一直在思考如何進(jìn)一步提高提高課堂教學(xué)效益的問題。王老師也專門就這個(gè)問題談了自己的意見，我很受啟發(fā)，感覺高三課堂能不能進(jìn)行師生互動，至關(guān)重要。只有師生活動，才會有雙向反饋，老師的講解才能講到點(diǎn)上。而進(jìn)行師生互動的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，那就是有效提問。只有有效提問，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和展示的欲望，實(shí)現(xiàn)師生的良性互動，從而打造一個(gè)富有生機(jī)的高效課堂。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，提高寫作教學(xué)的效益。
寫作教學(xué)一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是作文的批閱，這個(gè)環(huán)節(jié)本身就應(yīng)是一個(gè)對話交流的過程。而面批作文，實(shí)際上讓這種對話交流顯性化，從某種意義上看，更能觸及學(xué)生寫作中出現(xiàn)的問題的實(shí)質(zhì)。因此，不但要重視作文面批，而且要加強(qiáng)這方面的研究，讓面批作文起到應(yīng)有的效果。
四、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。
高三教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，但這不應(yīng)成為不及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思的借口，相反，更應(yīng)該科學(xué)安排時(shí)間，及時(shí)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，以此不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平。
總之，本次觀摩研討，收獲很大，希望虛心再虛心，努力再努力！
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