夏天教案設計心得借鑒

    時間:2021-07-09 16:31:50 心得體會 我要投稿

    夏天教案設計心得借鑒

      第二教時教學設計

    夏天教案設計心得借鑒

      .教學目標:

      1.認知目標:品詞析句,理解課文3-6自然段。

      2.技能目標:(1)學會有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。

      (2)能仿照課文的句式把句子寫具體。

      3.情感目標:(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。

      (2)培養學生欣賞大自然美景的情趣。

      4.養成目標:學會運用多種閱讀方法,養成鑒賞、積累好詞佳句的習慣。

      二.教學重難點:

      通過感情朗讀,欣賞雨后的美麗景色,理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂,感受文章的語言美。

      三.教法學法:

      多媒體輔助教學

      讀讀悟悟

      自主學習

      四.課前準備:

      1.布置學生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關雷雨后景色優美的好詞佳句、詩歌文章。

      2.課件(雷雨時,雷雨前后美景及課文句子)

      五.教學過程:

      (一)感受夏天雷雨前的'悶熱

      1.背古詩、兒歌、繞口令.

      (二)談話揭題

      小朋友們,背了上面幾首詩和兒歌之后,你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現在你最想干什么?這節課,讓我們一起走進夏天,去欣賞雷雨時,雷雨后的特有景象吧!

      (三).品讀第3自然段,體會雨大

      1.小朋友,你們看,一場大雨快來了。

     。ㄕn件演示:烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實況)

      2.說說你看到了什么?聽到了什么?

      3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請自由讀讀課文第3自然段,

      用劃出寫下雨的句子,并大聲讀一讀。

      4.出示:

      嘩!嘩!嘩!大雨快活地下。

     。1>讀一讀寫下雨的句子,告訴大家你讀懂了什么?

      (板書:嘩!嘩!嘩。

     。2>誰能讀出雨大的感覺?自己試一試

      (誰能讀得更大一點。

     。3>除了大雨,還有誰會快活?你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎?(同桌討論)

      多媒體演示雷雨前景象及句示

      _____熱得_____。下大雨了,它真快活。

     。ó攲W生說出地上、水中、天上的事物時,教師逐個板書:熱!熱!熱!)

     。4>讓我們在一起快活地讀一讀吧!

      (四)品讀第4、5、6自然段,體會雨后美。

      1.雷雨過后,景色可美了讓我們去欣賞一下吧。

      (1)自由讀讀課文第4、5、6自然段。用~~找到你最喜歡的一處景色。

      用你最喜歡的方式讀一讀,待會兒咱們來交流這個問題:你為什么喜歡?

      (2)反饋:

     、偬栍殖鰜砹,天邊掛起一道彩虹。

     。撓怠逗纭敷w會彩虹的色彩美,形狀美)

      喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。

     、诹~,小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈多精神。(課件展示)

      剛洗完澡的柳葉,小花真有精神,笑咪咪的,他們在說些什么呢?

     。ㄏ胂笳f話)

      你認為讀好這個句子要讀好哪幾個詞?

      (讓學生自己體會后說一說)

      同桌比賽讀(說說你應該向他學什么?)

      讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來,誰開個頭?

     。▊別試背愿意背的齊背)

     、酆,小魚擺著尾巴游得多高興。

      你能用誰干什么說說這個句子的意思嗎?

      出示:湖里,小魚在游。

      比較讀讀,這兩句句子有什么不同。

     。〞线@一句擺著尾巴把怎樣游寫具體了。多高興把游得怎么樣?寫具體了。寫出了小魚很活潑,很高興。)

      你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎?選一句說一說。

      出示:

      天空中,小鳥在飛。

      湖面上,人們在說。

      你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?

      試讀──個別讀(配上動作)──齊讀(配上動作)

     、芩衩骁R子,照著天,照著橋,照著那隊過橋的小學生。

      男生讀──女生讀──

      喜歡這一句的站起來讀一讀。

      湖水很清很清,它還照著什么?用書上的照著......照著.......

      說一說!

      (柳樹姐姐婷婷玉立的身影,剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥......)

      師:這么美麗的句子,用線型讀,師邊打手勢邊范讀

     。ㄖ该x──齊讀)

     、莅!像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

      師:有沒有不明白的地方?

      生質疑:

      什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?......

      課件點擊小鳥、彩虹指誰?

      (體會飛的快活。)

      指導讀好啊(發自內心的快活)

      (個別讀范讀齊讀)

      (五)指導背誦4-6自然段

      1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!

      課件展示雨后美景。(板書:美!)

      2.美的語言我們就要積累起來,選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

      (1)自由背,找個朋友背一背。

      (2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)

      (六)課外延伸

      1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節,如果讓我們展開想象,你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

      (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船......)

      請你仿句式說一段話:雨后真熱鬧呀!看!湖里,(),湖面上(),天空中,()。

      2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.

      師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色,寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章,現在就讓我們交流課外搜集的優秀作品。

      板書設計:

      夏天

      雷雨前

      熱!熱!熱!

      雷雨時

      嘩!嘩!嘩!

      雷雨后

      美!美!美!

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