使用歇后語來編故事
根據歇后語編寫故事
——想象合理，內容具體
【教學目標】
1、根據給出或者自己收集的歇后語編寫一個小故事。
2、故事內容要完整、有趣，試著用上平日積累的好詞好句。
3、激發學生習作的興趣，運用“違理求變”的習作指導法，引導學生改寫常見的歇后語，構思出新的童話，達到“故事新穎而合理，描寫具體生動有童趣”。
【教學重點】
喚起學生的生活積累， 激發興趣讓學生感受到運用歇后語的獨特韻味 。
【教學難點】
通過想象，編寫新穎有趣的童話故事。
【教學課時】
2課時
【教學過程】
一、 激趣導入。
今天看到大家感到非常親切,快樂作文讓我們在這里相逢，說起我們這所學校,那真是啞巴開會———沒說的;我們快樂作文的老師一個個就像雨后春筍———拔尖!為什么我們這所學校這么有名氣?因為老師好,校長治校有方。提起我們的武蘭菊校長,真是鐵錘敲鑼———響當當!
同學們注意剛才那段話的特點了嗎？大量使用了什么?(生:歇后語!)
哪幾個歇后語？看誰還記得？
啞巴開會———沒說的
雨后春筍———拔尖
鐵錘敲鑼———響當當
二、第一關：積累關。
1、什么叫歇后語呢？
歇后語定義
師：歇后語是中國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。
它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分起“后襯”的'作用，像謎底，十分自然貼切。
在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。
2、你還知道哪些歇后語？給大家說一說。
生1：我知道八仙過海--------各顯神通，還有泥菩薩過江——自身難保
生2：我還知道虎落平陽--------被犬欺，畫蛇添足--------多此一舉。
生3：我記得有飛蛾撲火--------自取滅亡和百米賽跑--------分秒必爭。
生4：打開天窗--------說亮話，船到橋頭--------自會直，井底青蛙--------目光短淺
生5：拔苗助長--------急于求成，仇人相見--------分外眼紅，瞎子點燈--------白費蠟。
??
同學們說得非常棒，老師這里也積累了一些歇后語，咱們一起去看看。
屎殼郎戴花——臭美。
蒼蠅飛進花園里——裝瘋（蜂）。
熱鍋上的螞蟻——團團轉。
山東的驢子學馬叫——南腔北調。
肉包子打狗——有去無回。
泥菩薩過河——自身難保。
豬鼻子插蔥——裝象。
屎殼郎騰空——充戰斗機。
麻雀下鵝蛋——瞎吹。
黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。
雞給黃鼠狼拜年——自投羅網。
肉包子打狗——有去無回。
三、第二關：方法關。
剛才咱們學了這么多歇后語，你最喜歡哪一個？其實這些歇后語本身就是一個有趣的故事，不信來看這一篇例文。
豬八戒照鏡子——里外不是人
大家都聽說過《西游記》中的豬八戒吧。自從他被打下凡間，路上行人見了他，全都嚇得滿地找牙，他也因此一直為自己丑陋的外貌憂心忡忡。“我有多丑呢？都是這倒霉的長相讓我連個老婆也娶不到，連個朋友也交不到??”豬八戒整天郁郁寡歡，唉聲嘆氣。
有一天，豬八戒聽說了一個天大的好消息：在山東泰山，有一個山洞，名叫輕云洞。洞中有一面魔鏡，不管是多么丑陋的人，魔鏡都能改變他的形象。女的變得美麗動人，亭亭玉立；男的變得帥氣瀟灑，玉樹臨風。老豬一聽到這個消息，高興得連嘴都合不攏了。連飯也顧不上吃，他三下五除二就收拾好行囊踏上了去泰山的路。
一路上，豬八戒連滾帶爬，翻過了一道山又一道山，越過了一道嶺又一道嶺。雖然他又饑又渴，卻按捺不住內心的激動：我馬上要變成美男子了，我要把自己變得高大英俊，我要把自己變成濃眉毛大眼睛，我要回高老莊娶幾個漂亮的老婆，哈哈哈！
終于，豬八戒來到了泰山的輕云洞，迫不及待地站在魔鏡跟前，等待著奇跡的發生。正在他想入非非之時，魔鏡里傳出聲音：“對不起，從鏡里看你不是人，從鏡外看你也不是人，魔鏡只對人起作用……”
呵呵，這可真是“豬八戒照鏡子——里外不是人”哪。
1、 默讀短文，思考文章講了什么故事。
2、 分段朗讀，回答課后問題。
故事的開頭就交代了豬八戒郁悶的原因是（ ）。
答案：相貌丑陋。
豬八戒煩惱與興奮是心理活動截然不同，形成了對比，表現了豬八戒淺薄的性格，請用波浪線標出來。
答案：“我有多丑呢？都是這倒霉的長相讓我連個老婆也娶不到，連個朋友也交不到……”
我馬上要變成美男子了，我要把自己變得高大英俊，我要把自己變成濃眉毛大眼睛，我要回高老莊娶幾個漂亮的老婆，哈哈哈！
你認為這個歇后語故事編得好嗎？重點部分在哪里？
答案：經過最具體，第二、三自然段。
想象合理嗎？請你來點評。
答案：文章想象非常合理，符合豬八戒淺薄的性格。
3、 怎樣用歇后語編故事。
開頭：交代原因
經過：發生 細 心理描寫
發展 節 神態描寫
高潮 描 動作描寫
結局 寫 語言描寫
結尾：點題（中心）
四、第三關：選材關。
師：同學們說得真好，看來大家已經是筆桿子吞進肚——胸有成竹了，算是基本體會了歇后語的個中滋味。能不能發揮想象，用自己喜歡的歇后語編歇一個故事？咱們前后桌分組編一編，看誰的最有創意，一會兒來表演，好不好？
1、生分組合作，師巡視指導。注意指導學生扮演好角色，演出生動具體的故事。
2、找兩個小組表演自己的故事，評選出最佳演員。上臺先交代角色，出示故事的名字。
開頭加上環境描寫，為故事的開展營造氣氛。
中間邊演邊指導神態、動作等細節。
最后有一個完美的結局。 五、第四關：習作關
好啦，接下來的時間同學們可以任意選擇一個歇后語，充分發揮自己的想象，編寫一個故事。 在編故事時，一定要根據你所選擇的歇后語來編，相信同學們一定能編出一個精彩的故事來的。到時候，我們來開一個故事欣賞會或把他們編成一個故事集。大家有這樣的信心嗎？如果你覺得困難的話，也可以寫我們剛才表演的那個故事。
要求：
1、 故事內容要完整、有趣，試著用上平日積累的好詞好句。
2、 注意細節部分，詳細刻畫人物的語言、動作、心理、神態等細
節。
第五關：賞評關
1、寫完反復讀自己的文章，認真修改，做到語句通順，沒有錯別字。
2、同桌互評互改，用心讀，提出修改意見。
【板書設計】
根據歇后語編故事
板書：
開頭：交代原因
經過：發生 細 心理描寫
發展 節 神態描寫
高潮 描 動作描寫
結局 寫 語言描寫
結尾：點題（中心）
黃鼠狼給雞拜年——不安好心
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和一袋湯圓。一切準備完畢，黃鼠狼一路小跑來到了母雞的家里，在門口站住了。它整了整衣衫，調整了自己的表情，輕輕地敲了敲門：“請問,雞女士在家嗎？”“誰在叫我呀？”門開了，一只母雞伸出頭來，輕聲細語地問。“是我。我是來給你拜年來啦！”母雞可不笨，它看到了一條尾巴，便認出了這位紳士是黃鼠狼。母雞心想：這只老黃鼠狼來我這，肯定沒好事，這些年頭它可吃了不少雞呢！姐姐就是被它吃了的！哼，死黃鼠狼，想把我吃了，告訴你，我可沒這么好騙！我得想個辦法治治它！有什么辦法呢？對了??母雞對在外面的黃鼠狼說：“我房里不怎么干凈，你在外面等等，我馬上就好！
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”母雞先在“你可以進來了！”母雞對外面說。黃鼠狼進來了，母雞請它坐在沙發上，黃鼠狼果真坐到了圖釘，但它沒膽喊出來，怕母雞逃走了，
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