少年王冕 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):  

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。  

    2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。  

    3、理解課文內(nèi)容。感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神,以及孝敬母親的美好品德。  

    教學(xué)重難點(diǎn):  

    1、理解王冕人物形象。體會(huì)文本語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。  

    2、學(xué)習(xí)人物刻畫和景物的描寫方法。  

    教學(xué)設(shè)計(jì):  

    第一課時(shí)  

    一、導(dǎo)入新課  

    1、《儒林外史》作品作者簡介,指名檢查預(yù)習(xí)情況。  

        吳敬梓(1701--1754),字敏軒,清代安徽全椒人,他出身于仕宦名門,小時(shí)候受到良好教育,對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦,及至成年,因?yàn)殡S父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識(shí)。吳敬梓22歲時(shí),父親去逝,家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。經(jīng)歷了這場變故,吳敬梓既無心做官,對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡,無意進(jìn)取功名。安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)洪詞考試,他竟裝病不去。他不善持家,遇貧即施,家產(chǎn)賣盡,直至1754年53歲去逝時(shí),一直過著清貧的生活。  

      吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩歌、散文和史學(xué)研究著作。不過,確立他在中國文學(xué)史上的杰出地位的,是他創(chuàng)作的長篇諷刺小說《儒林外史》。這部小說大約用了他近20年時(shí)間,直到49歲時(shí)才完成。  

      《儒林外史》全書56章,由許多個(gè)生動(dòng)的故事聯(lián)起來,這些故事都是以真人真事為原型塑造的。全書的中心內(nèi)容,就是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會(huì)問題。  

    2、大聲自由朗讀課文,把字音讀準(zhǔn),課文讀通順。  

    3、正音: 耽誤    晶瑩    貼補(bǔ)   孝敬    明媚    隔壁  

    二、初讀課文,整體感知。  

    1、指名說說王冕小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子?  

    2、學(xué)習(xí)第1-2自然段  

       ①從哪些地方可以看出王冕家境的貧寒?  

       ②“娘,我在學(xué)堂里也悶得慌,不如幫人家放牛,心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)家用,還能帶幾本書去讀呢。”從這句話可以看出王冕是個(gè)怎樣的孩子呢?(心里不好受,但仍十分體諒母親的難處,很懂事)  

    3、分角色指名朗讀1-2 人/次。  

    4、學(xué)習(xí)3-4自然段  

    文章中還有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母親?指名說。明確: 母親疼愛、關(guān)懷兒子;王冕孝敬母親。  

    三、指導(dǎo)生字的書寫  

    四、小結(jié)及布置作業(yè)。  

    第二課時(shí)  

    二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

    1、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容說說王冕是個(gè)怎樣的人?  

    2、指名說    

    3、王冕在秦家放牛一放就是三四年,不知不覺中讀了不少的書,也懂得了許多道理。有一天他--老師范讀第五自然段。  

    二、正課  

    1、師范讀第五自然段。  

    2、再默讀這一部分,邊讀邊做批注。說說王冕在湖邊看到了一幅怎樣的情景?  

    3、指名說。感受  

    4、讀中品味賞析:  

       在陽光的照耀下,地上的“紅”、“青”、“紫”、“綠”與天上的“黑”、“白”遙相呼應(yīng),色彩對(duì)比異常的強(qiáng)烈。湖邊山上、樹上景色鮮明有別,景物錯(cuò)落有致。尤其是湖里花苞“雨水點(diǎn)點(diǎn)”、荷葉上水珠“晶瑩透亮”,宛如藝術(shù)的特寫。一連串動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫運(yùn)用,把整個(gè)景物描摹得動(dòng)態(tài)十足,讓人仿佛身臨其境。少年王冕面對(duì)如此美景產(chǎn)生了美妙的想象,不禁心里想道--  

    4、齊讀“古人說‘人在畫圖中,真是……我何不自己畫幾筆?”  

    5、讀六、七自然段。體會(huì)王冕堅(jiān)持學(xué)畫的毅力,感受他畫荷花的絕妙之處。  

    三、朗讀指導(dǎo)  

    四、小結(jié)及布置作業(yè)。  

    板書設(shè)計(jì):             24、少年王冕  

                                         孝敬          畫荷花  

    母親--王冕--畫家  

                                                    疼愛       勤學(xué)苦練

     

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