歌唱二小放牛郎 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-3-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       歌唱二小放牛郎

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、學(xué)會本課12/11個生字,兩條綠線內(nèi)的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

    3、理解課文內(nèi)容,知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄,學(xué)習(xí)他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。

    教學(xué)重點:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、學(xué)會本課12/11個生字,兩條綠線內(nèi)的5/9個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

    教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,知道王二小是抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄,學(xué)習(xí)他機智勇敢的跟敵人作斗爭的精神。

    教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖或投影片,生字卡,小黑板

    教學(xué)時間:三課時

    第一課時

    課時目標(biāo):

    1、正確流利地朗讀課文。

    2、學(xué)會本課的生字。

    3、初步理解課文內(nèi)容。

    教學(xué)過程:

    教學(xué)過程 自我加減

    一、導(dǎo)入。

    1、放音樂《歌唱二小放牛郎》,同學(xué)們,這首歌描寫的是誰?他是干什么的?

    2、板書課題,齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。

    3、人們?yōu)槭裁匆璩醵∧兀?/p>

    二、初讀。

    1、借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀通句子。

    2、再讀課文,畫出生字詞和小節(jié)號。

    3、讀詞:

      敵人     埋伏   機關(guān)    迷失    順從    摔死   戰(zhàn)士    報仇    傳揚 

      挑在槍尖    貪玩   山溝   隱藏   抓住   埋伏圈   乒乓   受騙  胸膛

    4、把生字帶入課文讀一讀,把課文讀通順,讀流利。

    5、指名分段讀課文,師生共同糾正。

    6、有誰比他們讀的更好,讀一讀。

    三、初步理解課文內(nèi)容。

    1、通過朗讀,你知道課文主要寫了王二小的什么事?

    2、出示掛圖,填空。

      王二小為了--,英勇犧牲了,他的犧牲換來了人們的-, 

      換來了戰(zhàn)斗的--,他是一位抗日小英雄。

    3、生交流討論。

    4、齊讀課文。

    四、教學(xué)生字

    1、分析字形。

    2、指導(dǎo)書寫。

    3、學(xué)生描紅。

    五、作業(yè):

    1

     

     

    第二課時

    課時目標(biāo)

    1、有趕感情地朗讀課文。

    2、圖文結(jié)合,抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。

    3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神

    教具準(zhǔn)備:

    投影儀

    教學(xué)過程

    教學(xué)過程 自我加減

    一、復(fù)習(xí)。

    1、抽讀生字卡片。

    2、聽寫詞語。

    3、課文主要寫了一件什么事?

    二、新授。

    1、教學(xué)到2、3自然段。

    (1)圖上畫了什么?

    (2)敵人為什么叫王二小帶路?自讀第三節(jié)。

    (3)王二小怎樣做的?他為什么這樣做?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)。自讀第二節(jié)。

    (4)你讀了第二自然段知道了什么?理解“掃蕩、潛伏、隱藏”

    (5)齊聲有感情地朗讀2、3自然段。你覺得王二小是個怎樣的孩子?

    2、教學(xué)第4、5自然段。

    (1)王二小把敵人帶到哪里?結(jié)果如何?指讀第4、5自然段。

    (2)你讀懂了什么?

    (3)想象一下,王二小心里怎么想?敵人是怎樣的狼狽?

    (4)能從哪些地方或哪些詞語看出敵人的兇殘?

    (5)八路軍戰(zhàn)士在干什么?

    (6)有感情地朗讀第4、5自然段。

    3、教學(xué)第一自然段。

    (1)王二小犧牲后,他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在地吃草,卻再也看不到王二小了。

    (2)齊聲有感情地朗讀第1自然段。

    4、教學(xué)第6自然段。

    (1)鄉(xiāng)親們再也看不到二小了,他們的心情怎樣?

    (2)自讀第6節(jié)。

    (3)你讀懂了什么?從哪些詞句中看出來的?

    (4)帶著懷念的感情讀第6 節(jié)。

    5、器讀全文。

    三、王二小是個怎樣的孩子?

    四、作業(yè)設(shè)計:

    1、寫近義詞

    潛伏(         )   隱藏(        )    順從(           )      復(fù)仇(        )

    2、多音字組詞

        tiao (                )                      jia(          )

    挑                                            假

        tiao (                 )                     jia (          )

    3、把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。

     

     

    第三課時

    課時目標(biāo):能背誦課文,會唱這首歌。

    教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機

    教學(xué)過程:

    教學(xué)過程 自我加減

    一、復(fù)習(xí)。

    1、通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們認(rèn)識了一個抗日小英雄王二小。

    2、請你用一句話來贊美王二小。

    3、齊讀全文。

    二指導(dǎo)背誦。

    1、邊看圖邊想故事情節(jié)邊把課文背下來。自背。

    2、老師引背,學(xué)生接背。

    3、同桌互背,指名背。

    三、教唱《歌唱二小放牛郎》。

    1、放錄音磁帶。

    2、生輕輕地歌唱。

    四、作業(yè)設(shè)計

    1、照樣子改寫句子

    例:王二小把敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。

          王二小將敵人領(lǐng)進(jìn)我們的埋伏圈。

    (1)我把蘋果洗給客人吃。

    (2)媽媽把飯燒好了。

    2、填空

    (1)、(       )那天早上,(      )去(      )“掃蕩”。山溝里潛伏著(    ),還隱藏著(      )。

    (2)、王二小帶路(     ),(            )的埋伏圈。(         ),敵人(               )受騙了。  

    我的教學(xué)反思:

       

     

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