泉城 教案教學設計

    發布時間:2017-1-10 編輯:互聯網 手機版

      教學目標:

    1、學會本課的生字,理解生字組成的詞語。

    2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

    教學重點:學會本課的生字,理解生字組成的詞語。

    教學難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。

    一.談話導入。 

    師:同學們,我們義烏的小商品享譽世界,所以義烏也稱為----小商品城。

    那么你知道,冰城是指哪座城市呢?為什么被稱為冰城呢?  

    師:冰城的“冰”直截了當地讓我們感受到了哈爾濱的冰天雪地。今天我們要學的這篇課文課題是泉城(板書泉城)大聲讀課題!

    你們說這座城市以什么聞名天下? 

    師:讀了課題你們想知道什么? 

    [讓學生產生閱讀期待,有目的地從閱讀中汲取自己所需要的信息] 

    二. 初讀課文 

    1.自由讀課文,初步解決一些簡單的問題。 

    師:同學們,認真讀課文,看能不能解決自己提出的問題。遇到不認識的字看看拼音。 

    師:你們的問題在文中找到答案了嗎?說說你知道了什么? 

    [這里并未直接進入“讀準字音,讀通句子”環節,哪怕是初讀課文,學生也已經對課文產生初步聯想及理解,教者不想打斷學生的思維過程,所以讓他一氣呵成連貫下來] 

    2.引入研究課題,生成高層次閱讀期待。 

    師:有些問題同學們明白了,有些問題同學還未徹底地了解。濟南素有“泉城”、“泉都”之稱。元代地理學家于欽亦稱贊說:“濟南山水甲齊魯,泉甲天下。 ” 這甲天下的濟南的泉,到底有什么絕妙之處,能博得天下第一的美譽呢?

    書讀百遍,其義自見。把書多讀幾遍,我們就能在書中找到答案。 

    3.多種形式練讀。 

    出示自讀要求: 

    (1)自己讀課文,借助拼音讀準字音,大聲慢速朗讀課文,讀通句子。 

    (2) 同桌互查 

    4.檢查自讀情況。 

    出示生詞和詞組: 

    晶瑩剔透 秋雨瀟瀟 晝夜不息 

    濟南   大約   一畝見方   不斷 懸崖 洞穴 占地 往上冒 三堆白雪  

    師:現在,讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。 

    5.聯系生詞,品析濟南泉水。 

    師:聯系課文,你能不能從上面某個詞中發現濟南泉水的一些特點?也許從這里我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文,邊讀邊想。不理解的詞,聯系上下文理解或查字典。 z

    指名回答。 

    6.齊讀課文,試著把這些特點讀出來。 

    7.同學們,我們讀幾遍了,背一背!背不出?不要 緊,看書,記得我位極人臣一些棧8970-9幾句背幾句。 

    [這種記憶過程,能幫助學生主動思考課文寫了那些內容。] 

    三、學生描紅 

    四、布置作業 

    1、熟讀課文     2、 抄寫生詞

     

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