《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-10-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        一.教學(xué)目標(biāo)

       1能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

       2學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

       3能想象詩(shī)歌描繪的情景,并練習(xí)說(shuō)話。

       4理解詩(shī)歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想情感。

      二.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

        理解詩(shī)歌內(nèi)容,能想象詩(shī)歌描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想情感,并練習(xí)說(shuō)話。

      三.教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲磁帶.生字卡片.

      四.教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。

      五.教學(xué)過(guò)程

                    第一課時(shí)

      教學(xué)目的:能正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)過(guò)程

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      一.出示課題并解題

       1.談話

        同學(xué)們,你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課,就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。

       2板書課題:讓我們蕩起雙槳

        教學(xué)生字:蕩、槳

        蕩:(指名拼讀生字,要求讀準(zhǔn)后鼻音dang)

        槳:(提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang)

        蕩起雙槳:劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。

      二.讀課文

       1.播放課文錄音。

       2.借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)課文。

       3.檢查自學(xué)情況。

        (1)指名讀全文。

        (2)卡片正音。

           推開  波浪  環(huán)繞  紅墻

           涼爽  灑   悄悄地 功課

         (提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字:浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)

      三、細(xì)讀課文

       1.細(xì)讀第一小節(jié)。

        (1)指名讀課文。

           這一段共有幾句話?

        (2)理解詩(shī)句意思。

           “讓我們蕩起雙槳”,開頭這樣寫有什么作業(yè),表示什么意思?(開頭點(diǎn)題,表示“我們”正在劃船)

           “推開”本來(lái)是人的動(dòng)作,課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上,又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)

           第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個(gè)晴朗的早晨,小朋友們?cè)诒焙9珗@平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)

           他們?cè)谒嫔鲜幹劭吹搅耸裁矗浚ㄖ该x第三、四行)

           “湖面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻,這些景物有的白,有的綠,有的紅)

           “四周”是什么地方的四周?為什么用“環(huán)繞”?(四周是湖面的周圍,因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍,所以用“環(huán)繞”)

           對(duì)照?qǐng)D畫,讀讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗)

        (3)指名讀第五、第六行。

           正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí),小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)

           指名邊用手勢(shì)演示,邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同?(“推開波浪”表明小朋友們?cè)趧潣〈瑑涸谛羞M(jìn);“輕輕飄蕩”表明小朋友們停止劃槳,任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng))

           小朋友們?yōu)槭裁赐V箘潣兀浚ㄒ驗(yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍?/p>

        (4)指導(dǎo)朗讀。

           小朋友們?cè)谟崎e自在地欣賞著眼前的美景,我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段?(輕聲和贊美的語(yǔ)氣)

           指名讀,集體讀。

        (5)小結(jié)并板書:倒映  環(huán)繞  (欣賞)

       2. 細(xì)讀第二小節(jié)。

        (1)指名讀第二小節(jié)。

        (2)理解詩(shī)句意思。

           “紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng),陽(yáng)光灑在海面上”這兩行中的“紅領(lǐng)巾”指什么?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員,因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志)

           人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻什么?(人們常用“太陽(yáng)”來(lái)比喻中國(guó)共產(chǎn)黨)

           “紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”是什么意思?(意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨)

           “陽(yáng)光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊(duì)員身上)

           “陽(yáng)光灑在海面上”,灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺?(灑在海面上,一片光亮,灑在少先隊(duì)員身上,他們感覺到溫暖)

           詩(shī)中“太陽(yáng)”比喻中國(guó)共產(chǎn)黨,體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢?(表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶來(lái)了光明和溫暖,正哺育少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。)

           “水中的魚兒望著我們,悄悄的聽我們愉快唱歌。”魚兒真的在望著小朋友,聽他們唱歌嗎?為什么他們會(huì)有這種感覺?(魚兒不會(huì)真的望著他們。聽他們唱歌,而是他們感到在中國(guó)共產(chǎn)黨的哺育下無(wú)比快樂,無(wú)比幸福,就覺得魚兒都在羨慕他們)

        (3)指導(dǎo)朗讀。

           小朋友們心情怎樣?(高興,自豪)

           我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語(yǔ)調(diào),讀出自豪的感情)

           指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

        (4)小結(jié)板書:迎  灑  望  聽  (唱歌)

       3. 細(xì)讀第三小節(jié)。

        (1)齊讀第三小節(jié)。

        (2)理解詩(shī)句意思。

          “做完了一天的功課,我們來(lái)盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞,或者說(shuō)想怎樣樂就怎樣樂)

           在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能,因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削,小孩子連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,哪能盡情地歡樂呢)

          “我問你親愛的伙伴,誰(shuí)給我們安排下幸福生活?”這里的“誰(shuí)”指什么?(指社會(huì)主義國(guó)家)

           詩(shī)中說(shuō)的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國(guó)家祖國(guó)給我們安排下幸福生活?(不是)

           既然知道,為什么還要問“伙伴”呢?

           (這樣明知故問,更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情)

        (3)指導(dǎo)朗讀。

           讀第一、二行時(shí)要用陳述語(yǔ)氣,讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí),語(yǔ)調(diào)要突然、輕,好像突然想到一個(gè)問題似的,提醒伙伴注意。“誰(shuí)”要重讀,“幸福生活”語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。

           教師范讀,指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

        (4)小節(jié)并板書:?jiǎn)枴 ≌l(shuí)安排  (感激)

      三、作業(yè)設(shè)計(jì)

       1.有感情地朗讀課文。

       2.抄寫課文

       3.組詞

         蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )

         湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )

                    第二課時(shí)

      教學(xué)目的:繼續(xù)理解詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌描繪的情景,有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、細(xì)讀第三小節(jié)。

       (1)齊讀第三小節(jié)。

       (2)理解詩(shī)句意思。

        “做完了一天的功課,我們來(lái)盡情歡樂。”“盡情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞,或者說(shuō)想怎樣樂就怎樣樂)

        在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能,因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削,小孩子連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,哪能盡情地歡樂呢)

        “我問你親愛的伙伴,誰(shuí)給我們安排下幸福生活?”這里的“誰(shuí)”指什么?(指社會(huì)主義國(guó)家)

        詩(shī)中說(shuō)的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國(guó)家祖國(guó)給我們安排下幸福生活?(不是)

        既然知道,為什么還要問“伙伴”呢?

        (這樣明知故問,更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情)

       (3)指導(dǎo)朗讀。

        讀第一、二行時(shí)要用陳述語(yǔ)氣,讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí),語(yǔ)調(diào)要突然、輕,好像突然想到一個(gè)問題似的,提醒伙伴注意。“誰(shuí)”要重讀,“幸福生活”語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)。

        教師范讀,指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

       (4)小節(jié)并板書:?jiǎn)枴 ≌l(shuí)安排  (感激)

      二、總結(jié)課文

       1.課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同,他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢?(表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中,他們忘記了劃槳,任小船飄蕩,只感到一陣陣涼風(fēng)拂面)

       2.指名有感情地朗讀課文。

       3.想想詩(shī)歌描繪的情景,說(shuō)說(shuō)課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們?cè)鯓拥乃枷敫星椤?/p>

        相關(guān)板書:

           自然

           熱愛  黨

           祖國(guó)

      三、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫

       1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。

         板書:推  浪  塔  墻  灑  悄  環(huán)

         指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字形。

         (主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字)

         如: “誰(shuí)”記“推”  “狼”記“浪”

            “消”記“悄”  “西”記“灑”

            “不”記“環(huán)”

            “塔”和“墻”,指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。

         (注意“墻”的筆順) 

       2、指導(dǎo)書寫。

        “蕩、槳、墻”要寫得緊湊。

        “爽”要居中寫。

       3、學(xué)生練習(xí)描紅。

      四、課堂練習(xí)

       1、讀一讀,再抄寫。

         推開  波浪  輕輕  飄蕩  盡情

         倒映  伙伴  悄悄  環(huán)繞  涼爽

       2、加偏旁組詞(小黑板)

            ( )(   )      ( )(   )

         主             良

            ( )(   )      ( )(   )

            ( )(   )      ( )(   )

         肖             果

            ( )(   )      ( )(   )

       3、在括號(hào)里填上合適的詞。

         美麗的(   )       愉快的(   )

         涼爽的(   )       盡情的(   )

    “八佰教育網(wǎng)”有你鼓勵(lì)---每天都在進(jìn)步! 

      教學(xué)后記:

      學(xué)生在寫字時(shí),常把“槳”、“爽”寫錯(cuò),要注意強(qiáng)調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌,學(xué)生朗讀時(shí)很有感情,在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇課文所表達(dá)的思想感情時(shí),他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的,對(duì)黨、社會(huì)主義的理解,雖然我在課中滲透了一下,但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入,現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活,就是充滿朝氣、充滿愛的孩子,這樣的孩子一定會(huì)愛祖國(guó)。

      板書設(shè)計(jì)

                   讓我們蕩起雙槳

                    欣賞美景

                    歌唱共產(chǎn)黨 

                    感激祖國(guó)

     

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