《丁丁冬冬學(xué)識字(三)1》教學(xué)設(shè)計之一 教案教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-3-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學(xué)目標(biāo):

       1、知識與技能:

        (1)理解“山、石、土”部首的涵義。

       。2)認字10個,寫字5個。

        (3)積累相關(guān)詞語。

       2、過程與方法:

        理解部首的意思學(xué)習(xí)有關(guān)詞語,用形聲字的構(gòu)字特點逐步獨立識字。

       3、情感態(tài)度價值觀:

        利用形聲字的特點激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的興趣。

      重點難點:

       1、認字10個,寫字5個。

       2、更加明確形聲字的表意特點,逐步完成獨立識字的任務(wù)。

      第一課時

      一、激趣引入:

        同學(xué)們,我們乘坐“探索號”特快列車,來到了風(fēng)光秀麗的“知識山”,在這里蘊藏著許多詞語寶藏,讓我們一起去探尋吧!

      二、自主識字,質(zhì)疑問難

       1、 這里有三條路,分別是“山之路”“石之路”“土之路”,在每一條路上都有許多詞語寶貝,現(xiàn)在請你們的四人小組自由選擇上山的道路,看誰挖到的詞語寶貝最多,最先登上知識山頂。

       2、 你們小組走的是哪一條路?介紹你們的詞語寶貝吧。

       3、 知識山的詞語寶貝真多呀,咱們來讀讀吧。

       4、 你有不理解的詞語嗎?請教一下吧。

       5、 “崇山峻嶺”是一個成語,你還知道哪些成語?

        。ǔ浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識。) 

      三、合作探究

       1、 每一條路上的詞語寶貝都有自己的特點,聰明的你,發(fā)現(xiàn)了嗎?

       2、 為什么三組字分別有相同的部首呢?小組討論,找找答案。

       3、 生字寶貝的名字記住了,它們的樣子你能記住嗎?在小組中用自己的方法記憶字形,

       4、 匯報記字情況。

        。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作探究。通過觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點,總結(jié)識字規(guī)律,在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。)

                     第二課時

      一、復(fù)習(xí)鞏固

       1、 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字,我們一塊兒來讀讀。

       2、 教師抽讀生字。

      二、寫字訓(xùn)練

       1、 仔細觀察“巖”“堅”“塵”這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

       2、 仔細觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個字,你會發(fā)現(xiàn)什么?

       3、 重點指導(dǎo)“嶺”與“圾”字,怎樣才能把它們寫得漂亮呢?

       4、 哪位小高手愿意上臺展示一下?

       5、 教師修改生字。

       6、 學(xué)生練習(xí)寫字,擴詞。

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