故鄉(xiāng)的楊梅 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      10、我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅

    一、教學(xué)要求:

    1、理解楊梅樹(shù)的美麗可愛(ài)和昂美國(guó)的熱人喜愛(ài),體會(huì)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。

    2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段落大意。

    3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    4、有感情的朗讀課文。

    5、仿照第三段的寫(xiě)法,寫(xiě)一段話。

    二、教學(xué)重點(diǎn):

    繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段落大意。

    三、教學(xué)難點(diǎn):

    仿照第三段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

    四、課時(shí)安排:

    三課時(shí)。

    第一課時(shí)

    教學(xué)要求:檢查預(yù)習(xí)情況,熟讀課文,給課文分段。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)語(yǔ):

    同學(xué)們,我們祖國(guó)地大物博,每個(gè)地方都有自己的特產(chǎn),河北有蘋(píng)果鴨梨,新疆有葡萄、哈密瓜, 海南島的椰子,今天,然我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下江南的特產(chǎn)--楊梅。

    二、檢查預(yù)習(xí)情況。

    1、音、形、義

    (音)津、婪、膩、腐

    (形)婪、狹、滋、膩、酸、腐

    (義)貪婪-婪,貪愛(ài)財(cái)物。貪得無(wú)厭,不知足。

    狹長(zhǎng)-狹,窄,不寬闊。窄而長(zhǎng)。

    惹人喜愛(ài)-惹,招引,挑逗。

    細(xì)膩-膩,光滑,細(xì)致。課文中指不粗糙,柔軟。

    甘露-甘,甜。蜜甜的汁水。在課文中指春天的雨水。

    吮吸-嘴聚攏吸取東西。

    舒展-不倦縮。

    甜津津-甜絲絲。

    2、自讀課文,做到正確。

    三、讀熟課文。

    1、自由讀課文,做到正確。

    2、再讀課文,爭(zhēng)取正確流利。

    3、同桌互讀互評(píng)。

    4、指名分自然段朗讀。

    5、自讀自查,

    四、默讀課文,思考課文每個(gè)自然段講了什么,是從哪幾方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅?

    五、給課文分段說(shuō)明分段理由。

    第一段:第一自然段。

    第二段:第二自然段。

    第三段:第三、四、五自然段。

    作業(yè):抄寫(xiě)生字新詞,熟讀課文。

    第二課時(shí)

    教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,有語(yǔ)氣的朗讀。概括第三短段意。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)語(yǔ):

    我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課。

    二、理解課文內(nèi)容,有語(yǔ)氣朗讀,概括第三段段意。

    1、默讀第三段,思考:課文是從哪幾方面介紹楊梅的?

    2、默讀第三段,思考:從哪兒看出楊梅的果實(shí)惹人喜愛(ài)?用筆劃出來(lái)。

    3、小組討論,體會(huì)。

    4、集體匯報(bào)討論結(jié)果。

    ①形有兩個(gè)特點(diǎn):圓、遍身長(zhǎng)著小刺。隨著成長(zhǎng),刺由堅(jiān)、硬變成軟、平,細(xì)膩、柔軟。

    ②色:淡紅-深紅-幾乎變成黑的了,楊梅成熟過(guò)程顏色的變化,最后,楊梅太紅了,咬開(kāi)后,新鮮紅嫩,汁水鮮紅。十分誘人。

    ③味:沒(méi)熟透,又酸又甜,熟透了,甜津津,句生活中的例子說(shuō)明楊梅太好吃了。(牙被酸倒)

    5、有語(yǔ)氣的朗讀。

    6、給第三段找出重點(diǎn)句,概括這段段落大意。

    說(shuō)明:第三自然段的第二句話概括了段的主要內(nèi)容,但要把“它”換成“楊梅”。

    提示:有些重點(diǎn)句不能照搬,需要修改加工。

    7、學(xué)習(xí)第二段。

    ①默讀第二段,體會(huì)到什么了?

    (楊梅樹(shù)在春雨滋潤(rùn)下生機(jī)勃勃的樣子。楊梅樹(shù)蓬勃生長(zhǎng),充滿生氣。擬人化)

    ②有語(yǔ)氣的朗讀。

    8、齊讀第一段。

    作業(yè):有感情的朗讀課文。

    第三課時(shí)

    教學(xué)要求:仿寫(xiě)短文,完成課后其他作業(yè)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、仿寫(xiě)。

    1、回顧課文的寫(xiě)作方法。

    縣概括地說(shuō),在具體從形、色、味三方面寫(xiě)具體,其中味道描寫(xiě)中,要舉一個(gè)小例子。

    2、確定自己要寫(xiě)的水果。

    3、老師選擇一種水果進(jìn)行指導(dǎo)。

    4、自己仔細(xì)觀察后描寫(xiě),寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情。

    二、比一比,再組成詞語(yǔ)。

    楊( )狹( )狀( )圓( )

    揚(yáng)( )峽( )壯( )園( )

    桂( )婪( )味( )形( )

    掛( )禁( )昧( )型( )

    作業(yè):有語(yǔ)氣朗讀課文,語(yǔ)練,小片斷。

    附板書(shū): 形:圓 小刺

    10、我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 色:淡紅 深紅 幾乎變成黑的

    味:又酸又甜 甜津津(酸)

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