棉花姑娘(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-2-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      主備人 侯殿旗 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文

    課題 30 棉花姑娘

    課型 新授 教學(xué)用具 字詞卡片 、一團(tuán)棉花、多媒體、動(dòng)物頭飾等。

    教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景法 有感情朗讀,讀中感悟

    學(xué)

    標(biāo) 知識(shí)

    目標(biāo) 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

    能力

    目標(biāo) 正確、流利有感情的朗讀課文。了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)的捕蟲(chóng)本領(lǐng)。能認(rèn)識(shí)一些益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)。

    教育

    目標(biāo) 有感情地朗讀課文。能小組合作,按課文內(nèi)容排練課本劇。

    學(xué)

    點(diǎn) 1 能借助拼音認(rèn)讀本課生字。能用音序查字法查漢字。理解一些詞語(yǔ)的含義。

    學(xué)

    點(diǎn) 了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)的捕蟲(chóng)本領(lǐng)。能認(rèn)識(shí)一些益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)。

    學(xué)

    過(guò)

    設(shè)

    計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備

    第一課時(shí)

    一、揭示課題。

    二、自由朗讀,讀通課文。

           

    四、識(shí)字學(xué)習(xí),個(gè)性交流學(xué)習(xí)方法

    1 出示實(shí)物“棉花”。

    師:這是什么?

    2 板書(shū)課題:30 棉花姑娘

    3 師指導(dǎo)“娘”讀輕聲。

    4 學(xué)習(xí)“棉”。 5 書(shū)寫(xiě)“棉”字。

    朗讀課文

    出示讀書(shū)要求:自由朗讀課文,要讀正確讀通順,注意讀好標(biāo)注拼音的詞語(yǔ),難讀的地方要反復(fù)讀

    出示生詞卡片,先帶拼音。再去拼音。

     

    (學(xué)生回答“棉花”。)

    討論交流

    學(xué)生看課文動(dòng)畫(huà)思考后交流。師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):病了。

    例:

    圈出生字,畫(huà)出生字所帶的詞語(yǔ),借助拼音讀準(zhǔn)字音,自主想辦法認(rèn)記生字

    學(xué)生練習(xí)讀。

    學(xué)

    過(guò)

    設(shè)

    計(jì)

    五引導(dǎo)理解

                

     

    六.分角色朗讀,編排課本劇。

    第二課時(shí)

    一、自由讀課文。

    復(fù)習(xí)生字詞

    二、小組合作,分角色朗讀。

     。

    四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

    三、拓展總結(jié)。

     

    五、布置作業(yè)。

             

       

          

     

    師:請(qǐng)大家看看課文動(dòng)畫(huà),思考:棉花姑娘怎么了

    1,觀察棉花姑娘身上有什么?

    2看圖,師述:蚜蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),它們專(zhuān)門(mén)躲在植物幼苗上吃嫩葉的汁,害處可大啦! 棉花姑娘得病后,盼望醫(yī)生給她治病(

    3)指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。(讀出急切盼望的語(yǔ)氣)。

    4)棉花姑娘請(qǐng)那些動(dòng)物給它治病?它們和棉花姑娘說(shuō)了什么?為什么幫不上忙?

    最后治好了他的病?

    師板書(shū):七星瓢蟲(chóng)、燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙。

    把頭飾貼在黑板上。

    指導(dǎo)語(yǔ)氣,表情等。可作示范。 

    學(xué)生認(rèn)讀生字。

    誰(shuí)來(lái)表演一下?

    (1) 學(xué)生戴上頭飾上來(lái)表演。

    (2) 學(xué)生評(píng)價(jià)表演的情況。

    1)寫(xiě)正確。特別是筆順,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)空、反復(fù)臨寫(xiě)。

    (2)寫(xiě)美觀?

      

    1學(xué)生交流還知道哪些益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)。

    2益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的用處那么大,我們應(yīng)該保護(hù)好它們。

    收集有關(guān)益蟲(chóng)和益鳥(niǎo)的資料。合作制作成小報(bào)等形式,準(zhǔn)備在課上交流。

    棉花姑娘生病了,長(zhǎng)了可惡的蚜蟲(chóng)。 隨機(jī)出示“惡”,用音序查字法了解“惡”的意思和讀音。

    交流

        

    學(xué)生劃出有關(guān)動(dòng)物幫助棉花姑娘的句子。

    班內(nèi)交流。

    小組內(nèi)交流

    指名,排火車(chē)讀

    學(xué)生評(píng)價(jià)。全班交流。

    展示作業(yè)。尋找不足

    小組討論。教師演示資料。

    教學(xué)反思

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    30 棉花姑娘

    燕子 捉天上飛的蟲(chóng)子。

    啄木鳥(niǎo) 捉樹(shù)上的蟲(chóng)子。

    青蛙 捉稻田里的蟲(chóng)子

    七星瓢蟲(chóng) 吃棉花上的害蟲(chóng)

    作者郵箱: houdianqi0611@163.com

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