臺(tái)州市椒江區(qū)桔園小學(xué) 郭恩平
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)“聾、筒”等9個(gè)生字。
2．朗讀課文，了解爆竹的名字來(lái)歷，以及它材料、作用的變遷等知識(shí)。
3．討論交流學(xué)習(xí)中，感受人們對(duì)幸福平安的企盼
教學(xué)流程：
一．說(shuō)：現(xiàn)在的爆竹
二．讀：最早的爆竹
三．想：未來(lái)的爆竹
教學(xué)過(guò)程：
一．說(shuō)：現(xiàn)在的爆竹
1．春節(jié)快要來(lái)臨，你們會(huì)想到什么？
讓學(xué)生說(shuō)春聯(lián)。
出示春聯(lián)：（PPT）
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
爆竹聲聲辭舊歲，歡聲笑語(yǔ)迎新年
爆竹一聲除舊歲，桃符萬(wàn)戶迎新年
爆竹聲聲辭舊歲，梅花朵朵報(bào)新春
爆竹傳笑語(yǔ)，臘梅吐幽香
讀，問(wèn)：這些春聯(lián)跟什么有關(guān)？
聽(tīng)到爆竹聲聲，會(huì)想到什么？
接著說(shuō)：看課題：爆竹聲聲 。
2．根據(jù)我們從小放爆竹、聽(tīng)爆竹、看爆竹的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你對(duì)爆竹了解多少？
板書(shū)：
名字：（跟什么有關(guān)？爆炸）
材料：（火藥、紙）
作用：（慶祝節(jié)日）
二．讀：最早的爆竹
1．爆竹跟人一樣，也有歷史，那么在它最早誕生時(shí)，是否就與我們今天的爆竹一樣呢？它在時(shí)間的河流里發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)讀課文。
2．檢查生字詞。（PPT出示詞語(yǔ)）
指名讀。齊讀。
讀到“震耳欲聾”時(shí)你想到什么？
讀到“瑟瑟發(fā)抖”時(shí)你又想起什么？
3．說(shuō)說(shuō)你讀了課文，對(duì)爆竹的名字和材料有什么新的了解？
確實(shí)與爆竹有關(guān)。真是名副其實(shí)。有感情朗讀第一句。
再讀第二段：說(shuō)說(shuō)爆竹要響起來(lái)需要幾個(gè)條件？
（兩頭竹節(jié)，受熱）
課件演示。
你覺(jué)得這樣的爆竹聲音怎么樣？
說(shuō)：看課題說(shuō)：爆竹聲聲 （真響亮、真好聽(tīng)）
4．下面再看，你們讀了課文，對(duì)爆竹的作用和來(lái)歷又有什么新的了解。
請(qǐng)大家默讀第三段第四段。
說(shuō)。讀。
在這之前，人們可能用過(guò)哪些方法？
看課件演示。
你讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得這個(gè)辦法的得來(lái)怎么樣？
真是：有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。
本來(lái)只是為了煮飯的燒竹節(jié)，卻發(fā)揮了大作用，趕跑了可惡的怪物，保佑了新年的平安。
5．看課題說(shuō)：爆竹聲聲 （驅(qū)怪物、保平安）
三．想：未來(lái)的爆竹
隨著歷史的車輪向前轉(zhuǎn)動(dòng)，爆竹也發(fā)生了一些變化。請(qǐng)讀第五段。
1．用竹節(jié)燃放爆竹雖然在當(dāng)時(shí)起了很大的作用，但隨著時(shí)間一長(zhǎng)，人們也發(fā)現(xiàn)它有不少缺點(diǎn)，人們覺(jué)得有哪些？
（不方便，要砍要燒。有的內(nèi)地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）
2．什么時(shí)候起，爆竹發(fā)生了一個(gè)大變化？跟什么有關(guān)？所以爆竹的變化也可以看出社會(huì)科技的進(jìn)步。
3．但是時(shí)間一長(zhǎng)，人們又發(fā)現(xiàn)用火藥的爆竹也有一些缺點(diǎn)，你們認(rèn)為有哪些？
（傷人、引起火災(zāi)、污染空氣等）
4．討論：取消燃放爆竹這一風(fēng)俗，好不好？
分二組，各說(shuō)理由。
5．如果我們既要熱鬧喜慶，又要安全環(huán)保，有什么好辦法？
想象一下，未來(lái)的爆竹會(huì)是怎樣？
6．如果以后的爆竹真像你們說(shuō)的那樣，那么請(qǐng)說(shuō)說(shuō)：
看課題：爆竹聲聲 （報(bào)平安、更平安、更環(huán)保）
作者郵箱： guoenp@sina.com.cn
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