liugang
一、教學(xué)要求：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
一、揭示問疑：
⒈ 小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？
為什么為別人鼓掌呢？
⒉今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：掌聲
⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？
二、初讀課文
⒈請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課后生字表。
⒉請同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。
反饋檢查。重點讀好下列字音。
⒊請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學(xué)們記組它。
反饋檢查。 指名讀，同桌互讀，小組輪讀。
⒋看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。
⒌下面請同學(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利。
反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。
⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。
⒎理解詞語。
⒏小結(jié)： 這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。
大家還要通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學(xué)的很好。課后還要練習(xí)讀出感情來。
三、描紅生字
⒈讀準課后要描紅的生字。
⒉播放輕音樂，學(xué)生描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、精讀課文
⒈ 請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。
⒉ 分小組討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。
⒊班級反饋，指導(dǎo)朗讀。
⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。
①指導(dǎo)學(xué)生運用"因為……所以……"地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。
②通過討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。
③練習(xí)朗讀體會小英自卑地原因。
⑵輪到小英的 時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
①小英為什么把頭低了下去？
②練習(xí)朗讀，體會小英自卑的原因。
⑶小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？
①討論讓學(xué)生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英
覺得自己的自尊受到了傷害。
②練習(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。
⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。
①討論讓學(xué)生明白： 同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。
②練習(xí)朗讀體會小英感激的心情。
⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。
①討論讓學(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵。
②練習(xí)朗讀。
⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房……
①聯(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？
②練習(xí)朗讀。
⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？
⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？
三、總結(jié)全文：
⒈聽課文錄音。
⒉有感情的朗讀課文。
⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，
也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
四、作業(yè)
⒈有感情的朗讀課文。
⒉完成《習(xí)字冊》上的書寫練習(xí)。
練習(xí)4
【教學(xué)要求】
⒈按筆順書寫"佳""絨""插""驟"。
⒉區(qū)別8組字形相近的字并練習(xí)助詞。
⒊練習(xí)寫鋼筆字。
⒋熟記8個成語。
⒌讀背孟子的兩句名言。
⒍調(diào)查學(xué)校綠化情況，再按要求作口頭作文。
⒎練寫毛筆字。
【教學(xué)時間】
四課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進一步明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴指名認讀"佳""絨""插""驟"。
⑵要求學(xué)生仔細觀察每個生字的筆順。
⑶讓學(xué)生按照書上的筆順練寫，了解筆順。
⑷讓學(xué)生說說哪個生字難寫，難在那里？
⑸重點指導(dǎo)書寫"插""驟"。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生練習(xí)描紅。
⑵小結(jié)。
二、教學(xué)第二題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進一步明確練習(xí)要求（先比一比，在組詞。）。
⒉指導(dǎo)。
⑴指導(dǎo)分別讀一讀這8個形近字。
⑵要求學(xué)生從中 找出音形都相近的幾組字。
⑶分組引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較音、形地異同。
⒊練習(xí).
⑴學(xué)生口頭組詞。
⑵選擇最有把握、最合適的詞語寫在括號里。
⑶朗讀自己組成的詞。
三、作業(yè)：
用8個形近字組詞。
第二課時
一、教學(xué)第三題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進一步明確練習(xí)要求（改正要得不正確的詞語）。
⒉指導(dǎo)。
⑴出示題⑴，指名讀題。
⑵要求學(xué)生將句中要得不正確的詞語畫出來。
⑶選擇一個正確的詞語來替代（通過讀句子來體會）。
⑷討論：為什么將"參加"改為"參觀"？
⑸歸納修改病句的步驟：
①讀 ②畫 ③換 ④想
⒊練習(xí)：
⑴用所學(xué)方法練習(xí)修改⑵⑶⑷⑸題。
⑵有針對性的進行練習(xí)。
⑶逐題討論修改情況，確定正確答案。
⑷然學(xué)生修改自己的答案。
⑸同桌互查練習(xí)情況。
⑹大聲朗讀修改過的五個句子。
二、教學(xué)第四題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進一步明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴出示卡片，讓學(xué)生認讀"富""異""然""惑"。
⑵教師提出描紅仿寫要求。
⑶逐字指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)書寫"富"。
①引導(dǎo)學(xué)生觀察"富"字，弄清字的結(jié)構(gòu)。
②教師示范書寫，要求學(xué)生仔細看老師寫。
按上面的方法練寫"異""然""惑"。
⒊練習(xí)：
學(xué)生描紅，仿寫。
⒋評選優(yōu)秀的作業(yè)，同時指出問題，進行矯正。
第三課時
一、教學(xué)第五題。
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師談話幫學(xué)生明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴學(xué)生自由練讀8個成語，不認識的字查字典解決。
⑵教師范讀。
⑶學(xué)生自由讀。
⑷理解8個成語的意思。
①請學(xué)生自己練說。
②學(xué)生回答，能說出大概的意思就可以。
③教師講解有難度的成語。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生大聲自由練讀。
⑵同桌練習(xí)背誦。
⑶教師巡回個別抽讀，抽背。
⑷集體朗讀，背誦。
二、教學(xué)第六題。
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵指名讀練習(xí)要求。
⑶讓學(xué)生說說這道題練習(xí)的要求是什么。
⒉指導(dǎo)。
⑴讓學(xué)生借助漢語拼音自讀這兩句名言。
⑵指名試讀 。
⑶教師根據(jù)學(xué)生的情況進行范讀。
⑷講解孟子的兩句名言的意思。
⑸再次范讀這兩句話。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生自由練讀，教師糾正容易讀錯的地方。
⑵用"開火車"的方法指名讀。
⑶練習(xí)背誦。
⑷指名背誦，全班背誦。
第四課時
一、教學(xué)第七題：
⒈審題：
⑴從"我們的校園"談話揭示話題：匯報學(xué)校綠化情況。
⑵指名讀本次口語交際的要求。
⑶教師進一步明確要求：
①要調(diào)查學(xué)校綠化情況并填表。
②將調(diào)查結(jié)果向大家作口頭匯報。
③對學(xué)校今后的綠化提出一些建議。
2.指導(dǎo)：
① 講清調(diào)查范圍： 主要是了解本校范圍內(nèi)的綠化情況。校園外的屬于本校的也在范圍之內(nèi)。
② 根據(jù)調(diào)查表，講清調(diào)查的內(nèi)容： 學(xué)校樹木的總棵數(shù)，主要品種，樹的名稱。
③ 講清調(diào)查方法： 分組進行、每人負責(zé)一兩項內(nèi)容：要仔細觀察，認真計數(shù)，及時填表。
⑵匯報指導(dǎo)：
明確要求：
①根據(jù)調(diào)查表，口頭匯報學(xué)校綠化情況。
②對學(xué)校的綠化情況適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己的看法。
③對學(xué)校今后 的綠化的建議，可以說得具體些。
④回報時聲音要洪亮。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)匯報討論。
⑵每組派代表到臺前匯報。
⑶不足之處可以互相補充并可發(fā)表自己的看法。
⑷教師對學(xué)生的匯報進行點評。
二、講解的八題。（見毛筆字備課）
三、布置作業(yè)：
將今天的小調(diào)查整理成一份報告。
[掌聲(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
1.《掌聲》課件
3.用掌聲造句子
6.掌聲作文課件
7.蘇教版掌聲課件