《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的與要求：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字，做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。
2、以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
3、初步理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，懂得一些自然道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
2、理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念：
在教學(xué)中，以讀為本，通過(guò)“啟讀引趣--初讀入境--細(xì)讀自悟--品讀體情--熟讀積累”，來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲--“找朋友”，檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況。游戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來(lái)，放在生字的上面，讓他們成為好朋友。大家說(shuō)好不好？
2、一邊出示畫(huà)面，一邊解說(shuō)：你們看，雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，一點(diǎn)兒、兩點(diǎn)兒，還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落……（揭開(kāi)音節(jié)）那么他們的朋友在哪里呢？請(qǐng)看：在這兒啦！（揭開(kāi)生字）誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)為他們找朋友？
3、指名學(xué)生上臺(tái)。其他同學(xué)看他找的對(duì)不對(duì)？找的真不錯(cuò)，一起表?yè)P(yáng)他！（全體同學(xué)：“嗨嗨！你真棒！”一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，伸出兩個(gè)小拇子）（還有誰(shuí)愿意上來(lái)？）
4、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，為每個(gè)音節(jié)、生字都找到了自己要好的朋友！下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一段錄音，從錄音中你聽(tīng)到了什么？你還想象到了什么？
（生：我聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲；我聽(tīng)到了開(kāi)始下小雨，然后雨越下越大……）那么你想象到了什么呢？（生：我想到，下雨后，河里漲滿了水，水嘩嘩地流；我想到，大雨過(guò)后，禾苗長(zhǎng)高了，小草變綠了，花也開(kāi)了……）同學(xué)們想象力真豐富！下面我們就來(lái)看看課文，雨點(diǎn)兒給大地究竟帶來(lái)了哪些變化。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)（105頁(yè)）。（△提示：這些問(wèn)題可以提前讓學(xué)生思考、練習(xí)回答）
二、初讀課文，整體感知。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式把課文讀一遍，你可以自由地讀，也可以找一個(gè)伙伴一起讀，下面開(kāi)始！（△提示：這兩種方法要提前訓(xùn)練，要讀出聲，同桌互讀，讀出效果）
2、讀完了課文，你能不能找出你最喜歡的一段話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)站起來(lái)一起讀一遍！（邊讀邊指導(dǎo)，讀出語(yǔ)氣）你還喜歡哪一段話？也為大家讀一讀！（你還喜歡哪一段呢？請(qǐng)你為大家讀一讀？讀得也不錯(cuò)，請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)也起來(lái)讀一讀。）（△提示：在指名讀后還可以齊讀那一段）
三、細(xì)讀課文，品評(píng)感悟。
1、剛才呀大家都讀的不錯(cuò)，下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍，這一遍讀的時(shí)候，還要思考一個(gè)問(wèn)題：這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)的呢？開(kāi)始讀！
（生：雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。）你是從哪句話中知道的？請(qǐng)你把這句話讀出來(lái)！（生：“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒……”）“數(shù)不清”是什么意思？誰(shuí)告訴老師？（板書(shū)：數(shù)不清）（生：就是很多很多，多得數(shù)都數(shù)不清。……）你能不能把“很多很多”“非常多”這種意思“讀出來(lái)”呢，讓我們大家都覺(jué)得數(shù)不清？（生試讀）讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)你自信地表?yè)P(yáng)一下自己！（生：“嗨嗨！我真棒！“）（其他同學(xué)：“嗨嗨！向你學(xué)！”）“飄落”是什么意思？（板書(shū)：飄落）（生：不是直接落下來(lái)，是慢慢地飄著落下來(lái)，很輕地落下來(lái)……）怎樣才能讀出這種飄落的感覺(jué)、很輕的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀？（生試讀，指導(dǎo)：又輕又慢）讀得也不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)自己！（生：嗨嗨！我真棒！）（其他同學(xué)：“嗨嗨！向你學(xué)！”）下面我們來(lái)看一個(gè)畫(huà)面，仔細(xì)地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如何從美麗的云彩中飄落下來(lái)的。（出示錄象）現(xiàn)在我們帶著這種感受齊讀這一句，注意把“數(shù)不清”、“飄落”兩個(gè)詞表達(dá)的意思讀出來(lái)。（生齊讀）
2、同學(xué)們，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)的時(shí)候，走到半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)你先把第二、三、四自然段找出來(lái)小聲地讀一遍，然后與同桌討論一下，下面開(kāi)始讀！。（讀的時(shí)候老師板書(shū)：大雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒）（讀完的同學(xué)開(kāi)始討論）（生讀第二、三、四自然段）他們之間發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生：半空中大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒，你要到哪里去，小雨點(diǎn)兒告訴他，我要到有花有草的地方去，大雨點(diǎn)兒說(shuō)他要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方去。△提示：學(xué)生可以照著書(shū)上回答）說(shuō)得不錯(cuò)，我們一起表?yè)P(yáng)他！（生：嗨嗨！你真棒！）（學(xué)生回答的時(shí)候老師板書(shū)：有花有草 沒(méi)花沒(méi)草）
3、在半空中，小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話，里面有一些問(wèn)話的句子，讀的時(shí)候一定要讀出語(yǔ)氣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人小組，訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對(duì)話，一人讀大雨點(diǎn)兒的話，一人讀小雨點(diǎn)兒的話，另外兩個(gè)人讀其他的話，也就是作者的話。下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始練習(xí)。（學(xué)生練習(xí) △提示：課前可以訓(xùn)練）
4、哪個(gè)組愿意為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀 ，指導(dǎo)讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。△提示：可以讓兩個(gè)組表演一下）
5、現(xiàn)在我們?cè)俜炙膫�(gè)大組朗讀一下，第一組讀大雨點(diǎn)兒的話，第二組讀小雨點(diǎn)兒的話，其他兩個(gè)組讀作者的話。
6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來(lái)都到了自己想去的地方，那么他們到過(guò)的地方都發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)你再把它找出來(lái)自由地讀一遍！（生讀）
7、誰(shuí)找到了，請(qǐng)你為大家讀一遍。（指名讀第五自然段）
8、這些地方究竟發(fā)生了哪些變化？你能告訴大家嗎？（生：有花有草的地方花更紅了，草更綠了，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了……）（學(xué)生回答老師板書(shū)：更紅 更綠 紅的花 綠的草）
9、下面我們?cè)倏匆粋�(gè)畫(huà)面，親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來(lái)的這些變化。下面請(qǐng)看畫(huà)面（出示動(dòng)畫(huà)）（教師解說(shuō)：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，鳥(niǎo)兒叫得更歡了，表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情。）
10、我想我們的心情也是一樣，你能不能把你的這種高興的心情讀出來(lái)？（生試讀）誰(shuí)還愿意為我們讀？（生有感情地讀）（△提示：強(qiáng)調(diào)把“更紅”、“更綠”、“紅的花”、“綠的草”讀得重一點(diǎn)）
10、下面我們一起配合畫(huà)面把這段話美美地齊讀一遍！（生齊讀）
11、大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（生：因?yàn)樾』ā⑿〔莸纳L(zhǎng)需要雨水。生：因?yàn)橛晁c植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。……）說(shuō)得太好了！老師真為你高興！一起表?yè)P(yáng)他！（師生：“嗨嗨！你真棒！”）
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來(lái)到了大地、來(lái)到了田野，（一邊解說(shuō)一邊指點(diǎn)板書(shū)：音節(jié)和生字）看到了美麗的花草在雨水的滋潤(rùn)中快樂(lè)地生長(zhǎng)、開(kāi)放，感受到了大自然勃勃生機(jī)。最后，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小雨沙沙》這首歌，，把自己當(dāng)作小花、小草、種子，根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作，把動(dòng)作做出來(lái)，把自己的心情表現(xiàn)出來(lái)！下面開(kāi)始！（放音樂(lè)）太好了！同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！最后我們一起大聲地表?yè)P(yáng)一下自己就下課！好了！這節(jié)課我們就上到這里，下課！
附板書(shū)： 雨 點(diǎn) 兒
小雨點(diǎn)兒 → 有花有草 → 更紅了 更綠了
數(shù)不清
飄 落
大雨點(diǎn)兒 → 沒(méi)有花沒(méi)有草 →紅的花 綠的草
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