口語交際《我喜愛的體育運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說清圖上小朋友正在進(jìn)行什么體育運(yùn)動，他們喜歡什么體育運(yùn)動。
2,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的體育運(yùn)動，并結(jié)合運(yùn)動，說一說活動時(shí)的情形。
3.引導(dǎo)學(xué)生在說的時(shí)候能適當(dāng)?shù)卣f出這些體育運(yùn)動的益處，教育孩子積極參加有益的體育活動。
4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人講話。培養(yǎng)他們的口語交際能力。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備
課文插圖]
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友你們課余時(shí)間都干些什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言)
2.教師引入：有幾個(gè)小朋友的課余生活可有意思了，你們想知道他們都干什么去了嗎？(想)小朋友們請看圖。
二、指導(dǎo)看圖，說清圖上的內(nèi)容。
1.你們看到的幾個(gè)小朋友？(6個(gè)小朋友)
2.你們給他們起個(gè)好聽的名字，好嗎？(學(xué)生一小組為單位，討論)
3.反饋，集體統(tǒng)一小朋友的名字，以便練習(xí)說的時(shí)候能相互明白。
4.小朋友們再仔細(xì)地看一看，他們都在干什么呢？(學(xué)生觀察圖說，教師引導(dǎo)學(xué)生說完整句：誰在干什么？同時(shí)教師還要注意提配學(xué)生認(rèn)真傾聽)
5.小朋友們互相說，以便讓更多的孩子能得到訓(xùn)練。
6.再指名說一說，圖上的小朋友都在干什么？(教師可適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)站起來說的小朋友的程度，適當(dāng)?shù)靥釂枺核麄兺娴脑趺礃友�？什么時(shí)候去玩呀？在哪兒玩呀？
7.提高要求：在老師剛才提問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動說一說。要求說時(shí)間、地點(diǎn)、以及這項(xiàng)活動的意義。
8.指明反饋。
三、激發(fā)興趣，說自己喜歡的體育運(yùn)動。.
1.教師：這些體育運(yùn)動多有意思呀！你們還知道有哪些體育活動嗎？(學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說)
2.你喜歡哪些體育活動呢？為什么喜歡？(學(xué)生發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把各種體育運(yùn)動的益處說清楚)
3.同學(xué)交流自己參加體育活動遇到的趣事。
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