設(shè)計(jì)說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式，并運(yùn)用自己擅長的方式去展示自己的學(xué)習(xí)過程。本課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”的理念，讓課堂成為學(xué)生展示自我才能的天地，運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.自讀課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)
2.制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師)
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè)
一、談話交流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)
1.課件出示課文插圖。談話：請(qǐng)同學(xué)們說說圖上都畫了什么。
2.板書課題，注意觀察“青”的寫法。
3.教師引問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？(注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。)
1.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：圖上畫了一只小青蛙。
預(yù)設(shè)2：小青蛙在禾苗中捉害蟲。
…………
2.識(shí)記“青”字，齊讀課題。
3.匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)1：我喜歡小青蛙，因?yàn)樗L得很可愛。
預(yù)設(shè)2：我喜歡小青蛙，因?yàn)樾∏嗤苣茏胶οx。
………… 1.我會(huì)填。
(1)“青”的部首是( )，組詞( )。
(2)我喜歡小青蛙，因?yàn)樗? )。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：12分鐘)
1.出示自學(xué)要求。
(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
(2)自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。
(3)同桌互相學(xué)習(xí)生字：圈出生字并交流識(shí)記方法。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀生字卡片。
(2)齊讀生字卡片。(3)開火車讀字，并組一個(gè)詞。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察“清”“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”的特點(diǎn)，相機(jī)通過偏旁識(shí)字。
4.引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些帶有“青”的形聲字。
5.指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師識(shí)記其他生字：眼 保 護(hù) 害 事 讓
病
(1)出示學(xué)習(xí)要求：教大家讀讀字音，說說字的意思，講講自己是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的。
(2)指導(dǎo)學(xué)生按要求匯報(bào)交流。
1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。
(1)學(xué)生讀生字。
(2)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。
(3)同桌互相交流生字的識(shí)記方法。
2.在教師指導(dǎo)下交流匯報(bào)。
(1)學(xué)生個(gè)人讀生字卡片。
(2)齊讀生字卡片。
(3)開火車讀字，并組一個(gè)詞。
3.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字“清”
“晴”“睛”“情”“請(qǐng)”，了解偏旁特點(diǎn)。
4.匯報(bào)帶有“青”的形聲字。
預(yù)設(shè)：蜻 婧
5.學(xué)生當(dāng)小老師教組內(nèi)學(xué)生識(shí)記其他生字。
(1)組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)生字。
眼 保 護(hù) 害 事 讓 病
預(yù)設(shè)：
加一加：眼 保 護(hù) 讓 病
形聲字：護(hù) 讓 病
字謎：事 害
…………
(2)學(xué)生交流自己記憶生字的好辦法。
2.比一比，看誰能夠把兒歌讀得正確、流利。
3.我的發(fā)現(xiàn)。http
“清、晴、睛、情、請(qǐng)”這幾個(gè)字的右邊都是( )字，“清”的左邊是( )旁，說明和( )有關(guān)；“晴”的左邊是( )旁，說明和( )有關(guān)；“睛”的左邊是( )旁，說明和( )有關(guān)；“情”的左邊是( )旁，說明和( )有關(guān)；“請(qǐng)”的左邊是( )旁，說明和( )有關(guān)。
4.我能送字寶寶回家。(連一連)
眼 保 護(hù) 害 事 讓 病
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上下 左右 半包圍 獨(dú)體
結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu) 字
三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字(用時(shí)：17分鐘)
1.要求學(xué)生開火車讀會(huì)寫字并組一個(gè)詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“青、清、晴、情、請(qǐng)”，并注意這些字在田字格中的占位。
3.教師范寫生字，重點(diǎn)講解“請(qǐng)”的寫法。
4.學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
5.實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。
1.在教師指導(dǎo)下進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固生字。
2.仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀察所得。
3.邊看教師范寫邊書空，感知“言字旁”的寫法。
4.認(rèn)真描紅，臨寫生字。http://lspj5.欣賞同學(xué)寫得好的字，并說說好在哪里。
5.我會(huì)漂亮地寫字。
四、再讀文本，感知內(nèi)容(用時(shí)：6分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生再讀兒歌，思考：為什么要保護(hù)小青蛙？找到相關(guān)的詞句畫一畫。
2.教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小青蛙嗎？
3.指導(dǎo)背誦兒歌。 1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。
2.學(xué)生匯報(bào)，了解小青蛙是益蟲。
3.在教師指導(dǎo)下比賽背誦兒歌。
6.你知道為什么要保護(hù)小青蛙嗎？
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7.我能把兒歌背給喜歡的人聽。
[部編本一年級(jí)下冊(cè)第3課《小青蛙》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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