一次比一次有進步(網友來稿) 教案教學設計

    發布時間:2017-12-21 編輯:互聯網 手機版

      一次比一次有進步

    第 一 課 時

    一、揭示課題,啟發質疑

    1、今天,我們來學習第15課《一次比一次有進步》。(板書)

    2、學生齊讀課題,看了課題,你有什么問題要問?

    (①誰一次比一次有進步?②做了什么事一次比一次有進步?……)

    帶著這些問題,我們來學習課文。

    二、初讀課文,整體感知

    1、請同學們打開語文書,自由地讀課文,如果遇到不認識的字圈出來,并標好自

    然段。

    2、用自己喜歡的方法認識圈出來的不認識的字。(可以問老師、同學,也可查生字

    表),多讀幾遍,記住它。

    3、練習把課文讀準、讀通。

    三、檢查生字,課文的認讀情況

    1、師出示本課生字。(首先出示帶有音節,然后去掉音節)。生認讀。

    (如有不會認讀的,交流一下,你用什么好辦法記住的,悄悄告訴他)。

    2、指名分自然段朗讀課文,生評議。

    四、讀后悟,讀后疑

    1、在剛開始上課時,同學們提出了那么多的問題,現在,這些問題你們都有答案了嗎?

    2、生再讀課文,隨著你對課文內容的了解,你又有什么問題嗎?

    (①小燕子到菜園去看了幾次?②每次看到了什么?③燕子媽媽為什么夸它?④“屋檐下”什么意思?⑤冬瓜和茄子到底有什么不一樣?……)

    【意圖:再次引導學生質疑問難,充分調動學生思維,課堂是學生的,就該把他們的所思、所想、所知說出來,培養學生思維的深刻性。】

    五、小結

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