教材分析：
這是一首詩歌。著重講了植樹的重要，表達了少先隊員們要用實際行動投入到植樹造林活動中去的決心。全詩可分三部分。第一、二節(jié)交代植樹的季節(jié)、心情、地點，開篇點題。第三至五節(jié)講植樹的重要。第六節(jié)表明少先隊員植樹造林的決心。詩歌內(nèi)容淺顯，首尾呼應(yīng)，語言富有感染力，讀來朗朗上口，適合有感情地朗讀、背誦。
設(shè)計理念：
在讀中體會感情，在聽中學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌的技巧，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦詩歌。
教學(xué)難點：
選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。
課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生在植樹節(jié)前后參加植樹活動，并要求把植樹活動過程寫下來。
課時安排：
2課時
第 一 教 時
（總第 課時，執(zhí)行時間 ）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的字只識不寫。結(jié)合有關(guān)詞語理解句子。
教學(xué)重難點：
能正確、流利地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生在植樹節(jié)前后參加植樹活動，并要求把植樹活動過程寫下來。
教學(xué)過程：
教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改
一、揭示課題
圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
1、要求看圖說一段話。
2、板書課題。
二、自讀課文
1、出示自讀要求： ⑴借助拼音讀準(zhǔn)生字；⑵利用熟字自學(xué)生字和書寫方法；⑶聯(lián)系上下文理解詞語的意思；⑷在不懂的地方做記號。
2、按要求自讀課文。
3、教師行間巡視，輔助有困難的學(xué)生。
4、檢查自讀情況。
三、范讀課文
1、放錄音范讀全文。
2、指名說說這篇課文主要告訴我們什么？
四、作業(yè)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、用鋼筆描紅。（文后練習(xí)2）
3、讀一讀，再抄寫。（文后練習(xí)3）
教學(xué)后記：
第 二 教 時
（總第 課時，執(zhí)行時間 ）
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)課件
教學(xué)過程：
教 學(xué) 設(shè) 計 個性化修改
一、復(fù)習(xí)檢查
比一比，再組詞。
照 煦 附 符 版 板 乖 乘
二、細(xì)讀課文
（一）細(xì)讀§1～2。
1、自由讀課文。討論：⑴從哪兒可以看出少先隊員去植樹的決心很大？⑵哪些詞句說名少先隊員的心情很高興？⑶少先隊員到什么地方植樹？誰能在省略號的地方？⑷你想補充些什么內(nèi)容？
2、練習(xí)有感情的朗讀。
（二）細(xì)讀§3～5。
1、指名讀課文，思考：植樹有哪些好處？
2、讀后交流：⑴綠色寶庫指什么？⑵為什么說森林是綠色寶庫？⑶除了蓋房、架橋、造船、浦路以外，樹木還有哪些用處？
3、指導(dǎo)朗讀。
（三）細(xì)讀§6
1、思考：綠色的希望指的是什么？想想祖國到處是參天的大樹后的景象。
2、練習(xí)有感情地朗讀。
三、布置作業(yè)
選擇學(xué)校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學(xué)們作介紹。
板書設(shè)計：
１ 走，我們?nèi)ブ矘?/p>
綠色工廠--健康、幸福
增添新綠--染綠版圖
綠色希望--沙退鳥舞
綠色寶庫--建設(shè)“四化”
[走，我們?nèi)ブ矘?教學(xué)教案設(shè)計(蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：