5、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)
--南和縣閆里鄉(xiāng)段村學(xué)校 李玲
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字、能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2．能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三段。
3．體會(huì)含義深刻的句子。
4． 5．學(xué)習(xí)伽利略獨(dú)立思考，敢于破除迷信，尊重實(shí)踐的科學(xué)精神和認(rèn)真研究的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能理解伽利略怎樣用實(shí)踐來(lái)證明亞里士多德的活是靠不住的。
難點(diǎn)：1．對(duì)課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
課上問(wèn)題：
2．理解伽利略推出的兩個(gè)結(jié)論的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。
2．多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
師：今天，老師要給大家介紹兩個(gè)偉人，一個(gè)是兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德，另一個(gè)是十六世紀(jì)偉大的意大利科學(xué)家伽利略。這兩個(gè)人都非常博學(xué)多才，也給人類作出了非常大的貢獻(xiàn)。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)十磅重，一個(gè)一磅重，同時(shí)從高處落下來(lái)，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。”伽利略卻是這樣認(rèn)為的：“兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)，總是同時(shí)著地，鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒(méi)有關(guān)系。”（同時(shí)出示這兩句話）他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？
（生有的說(shuō)亞里士多德對(duì)，有的說(shuō)伽利略對(duì)，還有的則拿著自己搓的小紙團(tuán)在做實(shí)驗(yàn)。）
師：讓我們一起帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！
二、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1、初讀目標(biāo)。
1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2）課文講的是誰(shuí)的故事？他做了一件什么事？課文按什么樣的順序敘述的？
2、學(xué)生反饋。
(伽利略17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。他在比薩城的斜塔上做了一次公開(kāi)試驗(yàn)，把一個(gè)重10磅的鐵球和一個(gè)重1磅的鐵球，同時(shí)從斜塔頂上落下，結(jié)果兩個(gè)大小不一的鐵球同時(shí)著地。是按產(chǎn)生疑問(wèn)，反復(fù)試驗(yàn)，公開(kāi)試驗(yàn)，試驗(yàn)成功的順序敘述的。)
3、檢查生字的掌握情況。
辯論 信奉 違背 拖住
解釋 宣布 固執(zhí) 十磅
比薩城 膽大妄為
4、介紹伽利略和亞里士多德。
三、默讀課文，初步感知人物
默讀全文，畫出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。
3、小組內(nèi)初步交流。
4、自主讀書，誘導(dǎo)感悟
同學(xué)們，我們已經(jīng)充分朗讀了課文，并初步交流了自己的讀書感受。下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏怕暲首x課文，可自讀，也可同桌互讀。（學(xué)生自主讀書）
5、把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
聽(tīng)寫本課的新詞。同桌互相檢查。
二、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段，感知人物形象
（一） 結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容交流填空，并說(shuō)明理由。
（二） 伽利略是一個(gè)（ ）的科學(xué)家。
（三） 集體探討，引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段體會(huì)人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。
伽利略是一個(gè)（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。
A學(xué)生匯報(bào)：在當(dāng)時(shí)，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說(shuō)明他執(zhí)著追求真理。伽利略為了追求真理，面對(duì)無(wú)數(shù)人的譏笑與嘲諷，反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，并在比薩斜塔上作公開(kāi)試驗(yàn)。
B指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。
伽利略是一個(gè)（勇敢）的科學(xué)家。
A學(xué)生匯報(bào)：面對(duì)人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒(méi)有退縮，仍然堅(jiān)持公開(kāi)試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。
B教師補(bǔ)充閱讀資料《布魯諾》，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下這樣做，是有著生命危險(xiǎn)的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
伽利略是一個(gè)（善于思考的）科學(xué)家。
A學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明理由：伽利略在念書時(shí)就提出許多老師難以解答的問(wèn)題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；15歲時(shí)就對(duì)里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德的話在人們眼里是不容置疑，可伽利略經(jīng)過(guò)嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。所以說(shuō)他善于思考。
教師引導(dǎo)：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀第三自然段，看看能否用簡(jiǎn)單的方法說(shuō)明伽利略的思考過(guò)程（如：畫圖或者實(shí)物演示）
B指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，來(lái)突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯思考，不是妄下結(jié)論。
三、升華情感，體會(huì)寫法
1、就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個(gè)著名的試驗(yàn)。（出示幻燈，教師范讀第六自然段）
2、請(qǐng)同學(xué)們把最后一句話抄寫下來(lái)，并反復(fù)地讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
（即便是偉人也有出錯(cuò)的時(shí)候。）
（我們不應(yīng)該迷信權(quán)威，無(wú)論什么都要?jiǎng)幽X思考，動(dòng)手實(shí)踐。）
（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為。）
（我們以后對(duì)于偉人可以崇拜，但是不能迷信，就算是他們，也有出錯(cuò)的時(shí)候。）
3、教師小節(jié)：伽利略做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義不僅在于證明亞里士多德是錯(cuò)的，更重要的是使從們樹(shù)立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。
4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，看課文是通過(guò)怎樣的描寫使我們感受到伽利略的精神的。（學(xué)生默讀勾畫）
5、學(xué)生交流。
（對(duì)人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫。）
6、拓展訓(xùn)練。
想象一下，當(dāng)伽利略試驗(yàn)結(jié)束后從比薩斜塔上下來(lái)后，人們圍住了他，會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。
四、作業(yè)
閱讀《世界上下五千年》，走近并結(jié)識(shí)更多的偉人。
板書設(shè)計(jì)：
25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地
亞里士多德 伽利略
（大哲學(xué)家 都信奉） （25歲 提出問(wèn)題很不尋常）
10磅--1磅 疑問(wèn)-試驗(yàn) 10磅--1磅
（反復(fù)）
（先著地---后著地） （總是同時(shí)著地）
{不迷信權(quán)威，認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度}
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