孩子作文如何輔導(三年級下冊)

    發布時間:2017-2-14 編輯:互聯網 手機版

           一、多讀--給孩子提供閱讀對象,讓孩子積累寫作材料。

        讀書,是知識的重要來源,也是作文內容的重要來源。我們要指導孩子從閱讀中積累材料。首先要讓孩子讀懂課文,每讀一篇都要有收獲,而且盡可能做到熟讀成誦,要求背誦的課文一定要背誦,讓課文中的語言文字盡可能多地印在孩子們的腦海里。讓孩子準備一本摘錄本,把課文中的好詞好句記錄到本子里,做到腦記、筆記相結合,使課文中的詞語句式,精彩段落,成為孩子們語言倉庫中的積累。

        二、勤說--讓孩子敢說,達到知識的遷移

        寫作其實很簡單,你怎么想就怎么說,怎么說就怎么寫,說是寫的基礎。因此,我們要多給學生創造說的機會。比如:吃完飯,一家人坐在一起閑談,讓孩子說說今天掌握了哪些新知識,說說自己的所見所聞……開始只要說簡單的幾句話,慢慢地發展說一段話、幾段話。開始要求不要太高,只要把事情表達清楚即可,慢慢的讓孩子注意用上學過的好詞佳句,使說話的內容豐富些、具體些、生動些。如果孩子達到了知識的遷移,能夠把自己想說的話具體完整的表達出來。那么,孩子寫作文也就不會有太大問題了。

        三、勤寫--養成孩子多看、勤寫日記的習慣。

        我們要讓孩子有內容可寫,要注意豐富孩子的生活,引導孩子養成觀察和思考的習慣,比如:家長在接孩子回家的路上,讓孩子觀察路上的行人、車子,街道兩旁的商店,觀察在季節轉換時大自然的變化;經常帶孩子去公園、廣場、超市等公共場所逛逛,增加孩子的感性認識,讓孩子擁有一雙會發現的眼睛,發現有趣的、開心的、失望的、沮喪的事,發現生活中的美,發現家鄉翻天覆地的變化,督促孩子時時刻刻做個有心人,把所見、所聞、所思、所感用日記的形式寫下來,這就是取之不盡的作文材料。

        四、勤鼓勵--多給孩子掌聲。

        很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光,結果我們孩子的作文可謂是一無是處。我們不能一味地批評和指責,要明白即使再差的一篇習作,都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優美的句子或一個生動的詞語;再不然就是一個用對的標點符號,一個寫得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限,習作的過程中出現了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急,只要孩子能努力地把作文寫出來,而且非常樂意去寫,就應該給予肯定。

       

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