前不久，學校安排我出去學習了兩天。在學習的過程中，管建剛老師的作文講評課，給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。在次與大家分享我的學習收獲。
大概內容如下:
一，點評精彩詞句
1，可以使用一些流行元素，帶有時代氣息的語言。如“歐耶”、“女漢子”、“淡定”、“神馬都是浮云”等等。
2，四字詞語連用，像“亂七八糟，一片狼藉”，還有“穩扎穩打，步步為營”。
3，注意語句的前后對稱性和閱讀時的節奏感。以“捂住頭，閉上了眼睛”為例，這句話即不對稱，也談不上節奏感，但如果換成“捂住頭，閉上眼”或者“捂住了腦袋，閉上了眼睛”就大不一樣，不僅沒有改變句子的原意，還大大增強了語句前后的對稱性和其閱讀的節奏感加強。
二，寫作文，開個好頭很重要。盡量使用簡單明了，接近生活的句子，使讀者一看就有親近感，更好的激發閱讀興趣。以“記一件成功的事”來說，很多學生總喜歡這樣開頭：“成功是。。。。。。，成功是。。。。。。我一定要做個成功的人。”大道理講了半天，卻還沒說到底記得是什么成功的事，口氣大的不了，讀者讀了半天，也沒了讀下去的興趣。
三，寫記敘文中間的寫作過程，要注意有抓住讀者眼球，要有吸引讀者的轉折點。主要可分兩方面來抓事情的轉折點。一是事情本身發展過程中的起伏點：二是以事件中人物心理上的情感變化為轉折點。總之，有了轉折點，讀者才會想讀了這段還想讀下一段的興趣，從而一直讀下去。
四，一篇好文章有一個漂亮的結尾。此處最忌諱“長尾巴病”，就是拖拖拉拉說一大推沒用的話，畫蛇添足，多此一舉的事，要少做，不要僅僅為了湊字數，徒增了文章的繁瑣感，讓人一讀覺得啰嗦，最好就是讓感人的地方暗含在故事中，讓人有一種意猶未盡的感覺，也給人留下遐想的空間即可。
最后，借用管老師的一句話’與大家共勉：寫作不在于有沒有可寫的東西，而在于讓不讓寫自己的生活。
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