獵人海力布教學設計 (教科版五年級上冊)

    發布時間:2017-12-12 編輯:互聯網 手機版

       學  校: 桃山局第一小學 教材版本:

    教   師    年  級 五年級   學生人數 授課時間

    教學內容 16獵人海力布 課時安排   二 課時 授課類型 新授

    教學目標  用普通話正確流利的朗讀課文。能有創造性的復述。

    情感態度價值觀 體會人物的品質,從中受到到熱心助人、舍己為人的育。

    教學重難點   學習瀏覽看課文的方法,練習有一定的速度復述故事。

    教具準備 課件

    教學環節 教學實施過程與方法 時間 再教設計

    激趣導入

    一、以舊引新,導入課文

         《漁童》里無比神奇的小漁童給我們帶來了無比的快樂,今天要學習的民間故事《獵人海力布》則會給我們帶來不同的感受。 預習檢測 1瀏覽學習課文,說說故事的梗概。 15分

    整體感知 2自由讀課文3~11自然段,邊讀邊想;故事的起因經過是

    怎樣的?用一句話概括出來。

    3邊讀邊畫出描寫海力布動作、語言、心理活動的句子。

    依據目標 輕聲齊讀十一自然段。

    自主合作 想一想當鄉親們逃離洪水災難后他們會首先想到什么?

    創造想象復述課文。

    要求:1敘事要清楚交代清楚故事的起因、經過、結果。

    2脫離課文自己組織語言,重要的地方選用書上的語言。

    3講故事要有表情、感情,力求打動別人。

    語言積累 書寫詞語、近義詞、反義詞,同桌互聽、互考。 10分

    及運用

    教學環節 教學實施過程與方法 時間 再教設計

    復習導入 聽寫詞語 5分

    出示目標 災難   酬謝   僵硬   挑選   崩塌   焦急   悲痛

    烏云密布   狂風怒號   傾盆大雨   震天動地   

    學習探究 1有感情的讀課文根據提示語背誦課文最后兩個自然段。 15分

    2積累詞語欄中,填寫自己喜歡的詞語,可以連詞成段,

    圍繞一個意思寫一段話,看誰選用的詞語最多。

    鞏固檢測 1認讀生字,在自學的基礎上抽查下列生字: 10分

    能力遷移 “崩”讀一聲    “傾”  “鷹” “僵”都是后鼻音

    2指導書寫:

    鷹   報   恩   僵   塌   禽   誓   避   謊   

    增量閱讀 《百草園》 10分

    板書 設計                16獵人海力布

    救龍女   得寶石

    獲消息   勸鄉親       熱心助人,舍己為人

    救鄉親   變石頭

    教學反思

     

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