《龜兔賽跑》
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 講讀課文，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸?shù)脑颍谩疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
2、 能有感情地朗讀課文。，
3、 理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)、以為”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話揭題，復(fù)習(xí)引入。
1、 談話揭題（齊讀課題）
2、 分角色朗讀第1段。
二、 明白結(jié)果，引導(dǎo)質(zhì)疑。
過(guò)渡：那么龜兔賽跑的結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看課文是怎樣說(shuō)的？
1、 投影出示句子：他慢慢地跑到大樹(shù)下，沒(méi)想到烏龜早那里了。
2、 請(qǐng)小朋友自己讀讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？討論并板書(shū)）
3、 指導(dǎo)讀。抽生讀，齊讀。
4、 讀了這句話，你有什么問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
過(guò)渡：小朋友的問(wèn)題還真不少，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2、3、4自然段，一起去解決剛才小朋友提出的幾個(gè)問(wèn)題。
三、 朗讀理解第2自然段。
1、 出示第2自然段，請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀一讀這段話，看看能學(xué)懂什么？
2、 同桌交流學(xué)習(xí)情況。
3、 全班交流。
A、“落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思？誰(shuí)能讀好這句話？
B、看到這種情況，兔子是怎么想的呢？他為什么會(huì)想到睡覺(jué)呢？比賽這么激烈，緊張，可兔子還想到睡覺(jué)，你覺(jué)得這是一只怎么樣的兔子呢？
現(xiàn)在你知道兔子失敗的原因嗎？（板書(shū)：睡覺(jué)）
C、指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：當(dāng)兔子還在呼呼睡大覺(jué)的時(shí)候，小烏龜在干什么呢？
出示烏龜爬行圖，用“烏龜在、、、、、、”的句式說(shuō)話。
四、 學(xué)習(xí)第3段。
1、 出示句子“烏龜向著大樹(shù)爬去，一刻也不停步。”
2、 抽生讀。
3、 現(xiàn)在你知道小烏龜取得勝利的原因嗎？板書(shū)并理解“一刻也不停步”。
4、 看圖，師生一起為烏龜加油：烏龜，加油！、、、、、、、
5、 我相信小烏龜聽(tīng)了我們的話，一定會(huì)跑得更快的。如果現(xiàn)在小兔子醒來(lái)，趕快趕上去。會(huì)趕上小烏龜嗎？為什么？（學(xué)生討論）
6、 指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：可是小兔子是怎樣做的呢？讓我們一起來(lái)看看課文是怎樣說(shuō)的呢？
五、 學(xué)習(xí)第四段。
1、 出示這一段。
2、 自由讀，想想你讀懂了什么？
3、 交流。
理解“以為”。正因?yàn)樾⊥米邮沁@樣想的，所以他就慢慢地跑到那棵大樹(shù)下。從中我們可知道兔子失敗的另一個(gè)原因就是：慢慢地跑。
4、 指導(dǎo)讀。
5、 看圖說(shuō)話：
A、 圖上的小兔子怎么樣，小烏龜呢？
B、 現(xiàn)在你想對(duì)小兔子說(shuō)些什么？對(duì)小烏龜呢？（同桌討論，交流）
C、 如果小兔子不服氣，再來(lái)一次比賽，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（課后請(qǐng)小朋友去編個(gè)故事。）
六、 齊讀課文，小結(jié)。
七、 作業(yè)：課后作業(yè)第2題。
五、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
28、龜兔賽跑
烏龜 一刻也不停步子 勝利
兔子 睡覺(jué) 慢慢地 失敗
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