課程名稱 珍愛生命，我要安全 課程開發者 徐文超 班本化
課程目標 通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，號召學生愛惜生命，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
課程形式 小品、模擬、演示、拍手游戲。 周次
課程設計 一、用親情激發學生“我要安全”的意識
師：同學們，你們知道世界上最愛你們的人是誰嗎？為什么？把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎？
（學生會紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情，說到動情處，有的學生會掉眼淚。）
師：是啊，父母是世界上最愛我們的人，唐孟郊有一首關于母愛的詩是《游子吟》，現在帶著你對母親深情的愛，一起來背誦一下。（全班情深意切的背誦全詩）。
（此環節的設計重在為本節內容打好情感基礎）。
師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。父母額頭的皺紋，頭上的幾根絲絲白發，都見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。那么怎么珍愛生命呢？首先我們來看一段小品。
二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。
小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露出痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保，不過小孩的腳還是被撞斷了。
師：同學們，看了這個小品，你想說什么？
學生可能會說：
生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。
生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊
生3:急救要撥打“120”報警。
生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。
生5：我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安定的一個重要方面。
生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。
……
師：對，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己，要有自我保護的意識，那我們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢？
三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。
注意此環節的活動形式可以多樣，之前學校強調過這些方面，因為是以老師講解為主，所以學生只知道這些方面的大概，可以借助學習小組，一組一個來寫注意事項。然后一組推薦一個學生匯報，其他組可以做適當的補充。）
可以采用抽查提問的形式來考察學生是否具備了自我急救的方法，
師：如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢？如果公共場所和自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生？
（學生舉手回答，教師補充），好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。
如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。
接著給學生講解對觸電者，落水后的人的急救方法，學生邊聽老師說邊演練。）
四、教師總結，發出“我要安全”的號召
安全是給父母的回報，更是對自己負責，讓我們集思廣益，發揮我們的聰明才智起草一份“我要安全”的倡議書吧。
學生積極寫倡議表決心，氣氛達到高潮，給學生留下意猶未盡的感覺。
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