一、學習目標：
1、理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理。
2、正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、初步了解學習文言文的方法，培養學習文言文的興趣。
二、知識鏈接：
1、文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，只要參考注釋讀懂每句話的意思，就能能正確地斷詞斷句，把句子讀通順，理解蘊含的道理，感受到古文之美。
2、孟子（約公元前３７２～前２８９）名軻，字子輿。戰國時鄒國（現山東鄒縣）人。我國古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大師，被稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。本文選自《孟子告子》。
三、學習過程
（一）利用工具書，自學完成字詞解讀目標，
1、給下列字標上拼音。
奕（ ） 誨（ ） 鴻鵠（ ）（ ） 繳（ ）
2、寫出下列詞語的意思。
奕： 誨： 惟： 援： 將：
鴻鵠： 俱： 弗： 為：
3、除了上述提到的，我覺得還有（ ）、（ ）這兩個字詞比較重要，我們小組認為它的意思是 ， 。
（二）小組合作，釋句讀句。
1、弈秋，通國之善弈者也。
2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。
3、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之
4、雖與之俱學，弗若之矣。
5、為是其智弗若與？
(三)小組pk全文誦讀情況。
弈秋，通國之／善弈者也。使／弈秋／誨二人／弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之／為聽；一人／雖聽之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學，弗若之矣。為／是其智／弗若與？曰：非／然也。
（四）古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。請你開動腦筋，回答問題。
1、本文說明了一個什么道理？
2、舉例說明你的身邊有無聽講三心二意的現象？
四、展示：（一課時）
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10.奕喻的閱讀答案