海底世界
執教者：謝曉芹
（一） 教學目標
1、 認識本課的16個生字，學會其中的14個。
2、 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、 了解海底世界是一個怎樣的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的地方。
（二） 教學重點
了解海底是個怎樣的世界，知道它是個景色奇異、物產豐富的特點。
（三） 教學難點
引導學生領悟第四自然段主要采用了列舉數字、比較、打比方等方法，把動物種類多、活動方法有趣寫具體。
（四） 教學課時
二課時
（五） 教學過程
第一課時
一、 激趣引入、揭示課題
1、 出示海底錄象（邊放影邊配樂） 放錄象
師感情描述：海底世界是個神秘非凡的世界，它是蝦兒
們的家園，是魚兒們的樂園，是無窮的寶庫，是人們向往的世
界，你知道這是個什么地方嗎？（海底世界） 板書：
2、 看板書質疑 海底世界
那你想了解海底世界的什么呢？
3、 你們都有很強的求知欲和探索自然奧秘的秘密，
這樣吧，就讓老師和你們一起潛入海底，一起去探索海
底世界的秘密，有誰愿意做潛水員的？請把手舉得高高的。
二、 初讀課文，把握大概
過度語：不過，在潛入水底之前，得經過考試，考試過
關了，才有資格做潛水員，誰有信心成為名副其實的潛水員
呢？那我們開始考試了。
1、“我能讀” 顯示課件
出示要求：（1）自由朗讀全文，要求讀準字音，把句子讀順
（2）邊讀邊想：海底是個怎樣的世界？
2、“我會讀” 顯示課件
（1） 讀生字（個別讀、開火車讀）
（2） 讀句子（小組賽讀）
3、“我會說”
海底是個怎樣的世界？用一句話來說說（讓生自由說）
師引導生說“海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界”。 顯示課件
（1） 請找出描寫海底世界特點的兩個詞（生匯報后課件劃出）
（2） 指名讀：誰能通過朗讀讀出海底的特點？（突出特點）
（3） 齊讀
三、 精讀課文、體味內涵
看來，大家都順利通過了考試，我們班的50位同學都光榮地
成為了潛水員，為我們優秀的表現鼓掌喝彩吧。其實，課文所寫
的就是神秘的海底世界，誰能把課文讀得越深，發現的秘密越多，
誰就是優秀的潛水員。有信心爭當優秀潛水員嗎？
1、四人小組合作學習，要求： 出示課件
（1） 小組用自己喜歡的方式讀一讀2-6自然段
（2） 在其中選一個自己最感興趣的自然段認真讀，專心探究
看看你能發現海底世界的什么秘密？
（3） 發現后，可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你
伙伴們
2、匯報、交流（重點學習3、4自然段）
各位潛水員，你們通過合作研究，發現了海底世界的什么
秘密？誰代表你的小組來匯報。
3、引導學習第4自然段
（1） 生匯報，根據學生的匯報顯示第四自然段 顯示課件
（2） 引導學習“海里的動物，已經知道的大約有三萬種。”
（3） 這種用數字把意思寫具體的方法在文中還有許多，現在請
同桌的兩位伙伴互相找找，找到后用波紋線劃出，并說說這些數字 出示課件
寫出了什么意思？
（4）這么有趣的動物，誰能通過朗讀讀出來？你們可以一邊讀一邊想象
畫面一邊做動作？看誰讀得最有趣？先自己練習讀一讀
師：同學們，讀得這么有進步，這么有感情，老師獎勵全班一份禮品，
請看銀幕，放映錄象，這么有趣的動物誰還想來讀？想讀的就站起來
讀，用自己喜歡的方式讀
4、 引導學習第三自然段
過度語：潛水員們，你們還發現海底世界的什么秘密？
（1）生匯報：我還發現海底有聲音，動物們在竊竊私語 出示段落
（2）學習“竊竊私語”
（3）說到這，你有什么問題嗎？（質疑）
（4）指導朗讀，讀出“趣”字
（5）讓我們一起來聽聽，發揮想象，還有的聲音像什么？
（像青蛙一樣呱呱，像~~，像~~）
5、引導學習其他自然段
這真是一個景色奇異、可愛有趣的海底世界！你還發現海底世界
的什么秘密？
（1） 匯報學習第二自然段
生匯報（在這一片黑暗的深海里，卻有許多閃爍的~~）
師邊板書邊總結：暗中有光體現了海底世界的景色奇異
（2） 匯報學習第五自然段
生匯報（海底有山~~~）
師板書：植物多
（3） 匯報學習第6自然段
生匯報（海底蘊藏著豐富的煤、鐵~~） 師板書：礦物多
四、 同學們，當我們學完了這篇課文以后，對課文中最后一句話
一定有了不同的的感受，讓我們帶著自己的感受來讀一讀這句話。
師總結：海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，是一個生機勃勃的世界，是一個神秘有趣的世界，是一個令人向往的世界。但是對于海底，人類還沒有完全認識它，我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫。這就需要科學，需要勇氣。讓我們抓緊學習，準備做一個征服大海的勇士吧！
[海底世界(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《海底世界》課件
2.海底世界的教案
10.海底世界的好句子