《小猴臉紅了》經(jīng)典教案 (二年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-5-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        一、教材分析 

        這篇課文屬于兒童話劇劇本,主要描述了小猴為了搶小熊的蜜糕受傷,反而誣陷小熊打傷了自己,最后大象用巧妙的辦法拆穿了小猴的謊話。劇本通過人物間的對話,表現(xiàn)了小猴、大象、小黑熊三種截然不同的性格,重點揭示了“做人要誠實,要實事求是”的道理,同時還要使學(xué)生感受到大象的足智多謀和小黑熊的忍讓與明理。本文內(nèi)容淺顯,語言直白、生動,學(xué)生喜聞樂見,利于理解和接受。但是本課的體裁為兒童話劇,從形式上看,對于小學(xué)二年級學(xué)生來講是非常陌生的,難于把握,這樣就會給課堂教學(xué)帶來一定的困難;由于課文內(nèi)容比較長,提示語多,人物對話形式多樣,又不是全文注音,因此在朗讀上有一定的難度;既然是兒童話劇劇本就需要為下一步“表演”做準備。因此,根據(jù)教材的特殊性,教學(xué)設(shè)計一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況經(jīng)行調(diào)整與處理。 

        二、教學(xué)目標

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;初步學(xué)習(xí)默讀。

        2.認識10個生字,會寫8個字,并從中初步了解、體會學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律和樂趣。

        3.學(xué)習(xí)、積累“委屈”、“驚嘆”、“疑惑”、“不假思索”等詞語。

        4.通過學(xué)文使學(xué)生對文中的人物能有自己的感受和想法,(如:從小猴的身上可以體會到做人要誠實)。

        5.能認真傾聽一段話;記住其中的主要內(nèi)容。

        三、教學(xué)重點

        1.學(xué)習(xí)生字、新詞。

        2.通過學(xué)文使學(xué)生對文中的人物能有自己的感受和想法。

        四、教學(xué)難點

        1.初步了解學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律。

        2.通過學(xué)文使學(xué)生能對文中的人物有自己的感受和想法。

        五、教學(xué)準備

        教師準備:多媒體課件、字卡。

        學(xué)生準備:熟讀課文。

        六、教學(xué)過程

       (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

        導(dǎo)語:同學(xué)們,見到你們真高興……你們想不想看一看呀?

        同學(xué)們一邊看一邊注意傾聽,看哪個小朋友聽得最認真!

     

      (課件展示“照片”,教師敘述內(nèi)容)

     (教師通過范讀,引領(lǐng)學(xué)生初步了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的能力)

        (二)交代任務(wù),導(dǎo)入新課。

        他們演得怎么樣?你們是不是也很想演一演?要想演好這部兒童話劇,咱們首先得把劇本的內(nèi)容讀通、讀懂,老師告訴你們,讀劇本和讀課文是一樣的。

        看,老師把劇本(課文)帶來了(課件),這就是兒童話劇《小猴臉紅了》的劇本,讀讀題目。(課件)這是話劇的內(nèi)容,也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

        1.自由讀課文,自學(xué)生字,組長檢測。(培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

       (1)第一次接觸劇本,肯定有困難,但只要你們用心,就一定能讀正確,讀通順,讀出感情,這樣才能演好。很有挑戰(zhàn),你們有信心嗎?我這個導(dǎo)演會幫助大家的。我們先采取默讀的方法讀課文,會不會默讀?那好,老師教大家一種新的讀書方法:默讀。就是在心里讀,不出聲,不指讀,并借助漢語拼音和書后的認字表來讀,邊讀邊圈出生字。

       (2)請小組長拿出字卡,在組內(nèi)檢測生字。

        2.教師檢測生字,指導(dǎo)書寫。

     (采用多種方法識字,掌握識字規(guī)律,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣)

        象:字理識字。       幕:看圖識字。   

        扯:動作體會。       委:聯(lián)系生活實際。   

        胳膊:利用已知,體會漢字規(guī)律。        疼:找同義詞。    

        歪:根據(jù)字形理解字義。

       “吵、嘆”:口字旁的字一般都與嘴巴和說話有關(guān)。指導(dǎo)書寫。請同學(xué)們照著這兩個字,每個字寫一個。

       (生字學(xué)習(xí)是二年級教學(xué)重點,尤其是書寫,教師要在字形上格外關(guān)注。一是觀察,二是指導(dǎo),三是練習(xí),四是講評。)

        3.感情朗讀,內(nèi)化語言。

     (通過讀一讀、講一講、演一演等方式,感悟人物的特點,發(fā)表自己的想法。)

     同學(xué)們接下來,我們就讀一讀這個劇本吧!讀好了我們就能實現(xiàn)演一演的愿望了!

        第一部分:舞臺提示

        把劇本端好,我們認真地讀一讀。(這一部分內(nèi)容,是教學(xué)中的難點之一,可采用分解閱讀難點的方式,一句一句地進行,為下面的教學(xué)做好鋪墊。)

        [地點]林中草地。

        [人物]小猴……小兔等。

       (幕啟)小狗……上來了。

       (1)老師有一個小小的問題,看誰能一下子發(fā)現(xiàn),這個劇本與我們以前學(xué)習(xí)的課文看上去哪些地方不同呀?

        預(yù)設(shè):

        ①有括號; ②有地點; ③有人物。

     

      (2)讀一讀這部分內(nèi)容。

     (重點抓住提示語,既理解了詞語,又能體會人物的特點)

         ①讀“林中草地”,想象一下草地上還會有什么?故事就發(fā)生在這個美麗的地方。

        (課件展示:蘑菇、小花、蝴蝶、小鳥、石頭……)

         ②讀“小猴、大象、小黑熊及小狗、小兔等。”,小狗、小兔后面為什么有個“等”?

         ③地點、人物我們都知道了,開始排練吧!大幕已經(jīng)徐徐地拉開了,用書上的一個詞叫做──幕啟。

         讀“幕啟……講故事。”請用動作來表達“推推搡搡”的意思。

         我們聽到了幕后的吵鬧聲,看見了小猴和小熊拉拉扯扯、推推搡搡的動作,你們猜到了什么?(出現(xiàn)了矛盾,既故事的起因)

         第二部分:人物對話

         1.第一組對話:(課文的語言形式主要是人物對話,對話體現(xiàn)了人物的不同性格和他們之間的矛盾,因此教學(xué)中必須抓住這一點,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話,注重提示語──學(xué)習(xí)詞語,讀出人物的情感。)

        小猴:(氣呼呼地)……小黑熊啦?

        大象:什么事呀?

        故事就從這開始了!誰能先讀一讀第一組對話。

       (1)比較不同。

        同學(xué)們,這組對話與我們以前學(xué)習(xí)的課文中的對話有什么不一樣?這樣的對話就是臺詞。我們要想演好就要把這些臺詞讀好。

       (2)指導(dǎo)朗讀第一組對話。

    注意提示語:小猴“氣呼呼地”地來找大象是什么樣?

       (板書:氣呼呼地)

       (3)你為什么這么讀大象的話?對,小猴子那么生氣還稱呼“大象伯伯,您還管不管小黑熊了”,說明大象一定是一位受人尊敬的長輩,說話時不慌不忙,很穩(wěn)重。

        2.對話。

     小猴:他把我打傷啦!

     小熊:(委屈地)……蜜糕……

     我們接著往下排練。

     朗讀指導(dǎo):小猴子是性格急躁、好動的,所以他說話時速度要快,要讀出要搶著說的語氣;小熊給人的感覺是憨厚、老實,所以他說話時應(yīng)該是慢條斯理的。

     3.對話。

     小猴:打了……都圍過來。

     小熊:(沖著小猴)……撞的。

     

      好一個小熊,在這么受委屈的情況下,不哭也不鬧,還能說清自己委屈的原因,小朋友在受到委屈的時候可要向小熊學(xué)習(xí),不哭,也不鬧,有理有據(jù)的說明事情的原因!

     4.對話。

     小猴:誰說的?……起來了。

     眾人:(驚嘆)……重呀!

     (1)聽了小熊的辯解,小猴你還有什么要說的?

     眾人是什么反應(yīng)?

     (2)練習(xí)背誦“臺詞”。

        你們已經(jīng)把劇本的前半部分讀得很好了,可要想演好這一部分,不能照著劇本來演,我們得把它背誦下來!老師為大家減輕一點難度,你是什么角色就來背什么角色的臺詞!

       (三)總結(jié)。

        看來你們真是入情入境的進入了角色,讀得很棒,演得也很棒!今天通過讀劇本,你們把劇本的內(nèi)容讀通了,讀懂了,還學(xué)會了生字。你們學(xué)得真好,我為你們喝彩!由于時間關(guān)系,我們只能練到這,至于這個故事的結(jié)果怎么樣,以及小猴為什么臉紅了,下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)、討論。

       (四)作業(yè)。(略)

     

      八、板書設(shè)計

     

     

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