動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)(S版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

21.動(dòng)物過冬

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)“晨、鵲、該、池”等生字以及“應(yīng)該、滿地、周圍”等詞語。

2.分角色朗讀課文。

3.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過冬的常識(shí)。

2、積累語言，進(jìn)行口語能力的訓(xùn)練。

教學(xué)用具：

多媒體幻燈片

總設(shè)計(jì)意圖：

本課寫的是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過，告訴我們小螞蟻、燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙三種不同的過冬方式，從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。在學(xué)習(xí)中，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)過程和方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀練習(xí)，通過多種形式和不同層次要求的朗讀，使學(xué)生有所體會(huì)、感悟、獲得情感熏陶，引發(fā)思考啟迪，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

本課說課：

這篇童話故事以寫小螞蟻找朋友為主線，分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲和青蛙三種不同過冬的方法，最后點(diǎn)到小螞蟻也要準(zhǔn)備過冬的糧食，讓學(xué)生通過讀區(qū)別螞蟻和青蛙過冬的不同。從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。

　　課文共有4個(gè)自然段。第1自然段寫小螞蟻找不到朋友，覺得奇怪。第二自然段寫啄木鳥告訴小螞蟻、黃鶯、燕子到南方過冬，它自己繼續(xù)消滅害蟲。第3自然段寫青蛙準(zhǔn)備冬眠。第4自然段寫小螞蟻準(zhǔn)備過冬的糧食。第3自然段是重點(diǎn)段，讓學(xué)生通過讀明白什么是冬眠，還有冬眠的時(shí)間。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.談話引入，激發(fā)興趣

1．冬天來了，我們的周圍都發(fā)生了哪些變化呢？（樹葉落了，小草黃了，天氣冷了）

2. 同學(xué)們，這么冷的冬天你們是怎么度過的？（穿棉衣，戴手套，戴帽子）

3. 那小動(dòng)物們沒有衣服穿，沒有帽子和手套戴，那么它們要怎樣度過這么寒冷的冬天呢？今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《動(dòng)物過冬》。（板書課題）出示課件

【設(shè)計(jì)意圖：通過生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而讓學(xué)生急于想知道小動(dòng)物是如何過冬的。】

二.初讀課文，感知課文

1.讀了課題，你們想知道些什么？

2.生匯報(bào)（哪些小動(dòng)物過冬？它們?cè)鯓舆^冬？）

3.在讀課文之前，先來考考大家，看看你們上節(jié)課的知識(shí)學(xué)記住了沒有。（出示生字、詞語）開火車讀

4.大家讀的真棒，現(xiàn)在這些生字詞語都進(jìn)入課文里了，那你們還會(huì)認(rèn)識(shí)它們嗎？那好，就讓我們打開書，自由讀課文，邊讀邊用“--”畫出文中都介紹了哪些小動(dòng)物要過冬。（生自由讀課文）

5.生匯報(bào)。（板書）

【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的識(shí)字也是重點(diǎn)，所以在讀課文之前先復(fù)檢生字和詞語，加深記憶，更好的讀懂課文內(nèi)容。帶著問題讀，也有助于學(xué)生集中精神去找到答案。】

三.細(xì)讀課文，體會(huì)情感

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1. 過渡：大家學(xué)的真是認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家看欣賞一幅圖片（出示圖片），仔細(xì)觀察，圖上都有誰？在什么地方？是什么季節(jié)？

2. 生匯報(bào)。

3. 在這么寒冷的天氣里，樹林也非常安靜，冷冷清清的就只有小螞蟻?zhàn)约捍粼谀抢铮敲此男睦飼?huì)感到？（孤獨(dú)害怕）

4. 你觀察的可真仔細(xì)，那么你們能不能把自己當(dāng)成是小螞蟻來讀讀這一段呢？讀出小螞蟻的那種孤獨(dú)害怕的心情。（出示課文第一段）

5. 先自己練讀--再個(gè)別讀--最后齊讀

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖，來說說圖意，既能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，也培養(yǎng)細(xì)心的觀察力，體會(huì)樹林的冷清和螞蟻的孤單，并能讀出這種感覺。】

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.同學(xué)們讀的真棒，把小螞蟻孤單的心情讀了出來，那么樹林里真的沒有其他小動(dòng)物了嗎？（不是）

2.那小螞蟻的朋友們都到哪里去了呢？讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧！請(qǐng)大家快速讀第二段，找一找，小螞蟻碰到了誰？

3.生匯報(bào)（出示圖片）

4.小螞蟻和喜鵲之間都說了些什么？請(qǐng)快速用橫線畫出來，并且讀給你的同桌聽。

5.請(qǐng)一組同桌站起來讀一讀。

6.從這一段中，你知道了些什么？

7.生匯報(bào)（板書）

8.分組再讀第二段。（引導(dǎo)怎樣去讀）

9.師小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)重在使學(xué)生通過反復(fù)地朗讀，理解這段中動(dòng)物的過冬方式，并通過細(xì)致地指導(dǎo)，讓學(xué)生明白，讀人物的語言要帶上合適的語氣、心情甚至動(dòng)作來讀】

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1.正當(dāng)小螞蟻和喜鵲說話的時(shí)候，它又看到了另一位朋友，它是誰呢？

2.生回答。（出示圖片）

3.過渡：小螞蟻見到青蛙可高興了，那么它們之間又說了些什么？小青蛙又是怎么過冬的？請(qǐng)同桌之間學(xué)習(xí)第三段。畫出青蛙是怎樣過冬的句子。（出示學(xué)習(xí)要求）

4.生匯報(bào)。讀一讀。演一演。

5.青蛙要去冬眠，那讀了以后，你們知道什么是冬眠了嗎？那它什么時(shí)候會(huì)醒來呢？（冬眠就是睡覺）（板書）

6.青蛙和小螞蟻說話的時(shí)候，它一邊說一邊在干什么？（一邊說一邊用腳刨土）（出示這句話）

7.你能不能學(xué)一學(xué)它邊說邊刨土的動(dòng)作？（生演示）

8.解釋“一邊....一邊....”的意思。（當(dāng)我們能同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我們就可以用到這個(gè)關(guān)聯(lián)句子。）

9.過渡：那么我們就來做個(gè)小練習(xí)。（出示句子練習(xí)題）

（1）麗麗一邊走，一邊----。

（2）我一邊---，一邊---。

（3）---一邊---，一邊---。

10.分角色朗讀第三段。

【設(shè)計(jì)意圖：有了上一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生自己找句子，自己讀，分角色讀，體現(xiàn)學(xué)法遷移，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí)。通過看圖，體會(huì)一邊...一邊...的意思，并會(huì)用這個(gè)關(guān)聯(lián)句子說一句完整的話。】

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1.過渡：小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準(zhǔn)備，那小螞蟻又是怎樣做的呢？自由讀最后一段，找到答案。

2.生匯報(bào)。（出示最后一段）（板書）

3.小螞蟻要去準(zhǔn)備過冬的食物了，那你們知道小螞蟻是在哪里過冬嗎？（洞里）

4.咦，老師這有個(gè)疑問了，青蛙是在洞里過冬，小螞蟻也是在洞里過冬，它也要睡覺了嗎？（不是）那么它們之間有什么不一樣的？

5.生匯報(bào)。（青蛙是要睡在洞里整個(gè)冬天，不吃不動(dòng)，而小螞蟻不睡覺，要吃也要活動(dòng)。）

6.師小結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，了解螞蟻和青蛙雖然都在洞里過冬，但它們的方式并不一樣。】

四.精讀課文，升華情感

1.讀了課文之后，你們知道有哪些小動(dòng)物要過冬了嗎？知道它們的過冬方式了嗎？（知道了）

2.那你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你喜歡誰就讀誰說的話。

3.分角色朗讀全文。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著喜歡的情感再讀全文，讀中再次感悟理解動(dòng)物的過冬方式的不同。】

五.拓展延伸，開拓思維

1.除了課文中介紹的這幾種小動(dòng)物，老師還為大家?guī)砹艘恍┬?dòng)物，它們也要過冬了，我們一起去看看吧！（出示圖片）

2.生觀察，并說出都有哪些小動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生口語交際的基本能力，教育學(xué)生在交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。】

六.教師總結(jié)

同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)都非常的棒，也收獲了不少的動(dòng)物過冬的知識(shí)，在我們的大自然里，還有許許多多的知識(shí)，只要你們多讀書，細(xì)心的觀察，你們就會(huì)收獲更多的知識(shí)，學(xué)到更多的東西！！

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)表示肯定，并通過剛才的圖片激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘，學(xué)習(xí)掌握更多動(dòng)物過冬的知識(shí)，拓展眼界。】

板書設(shè)計(jì)： 21．動(dòng)物過冬

燕子、杜鵑、黃鸝--飛到南方

喜鵲--留在本地

青蛙--洞里冬眠

螞蟻--準(zhǔn)備食物

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