甌海實(shí)小 鄭曉
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)多種方法，學(xué)會(huì)認(rèn)“壁、虎”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“呀、哪、呢”3個(gè)字。
2．初步了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及作用。
3．讀好對(duì)話，感受不同語(yǔ)氣的變化，并學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)請(qǐng)求跟別人借東西。
4. 學(xué)會(huì)圖文結(jié)合的方法來(lái)學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)式的課文。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．會(huì)認(rèn)“壁、虎”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“呀、哪、呢”3個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)過(guò)程
一．課題導(dǎo)入。
1.學(xué)習(xí)生字“虎”
2.談?wù)劇氨诨ⅰ保鋵?shí)生字
3．引出課題
4.齊讀課題質(zhì)疑。（向誰(shuí)？為什么借？怎么借？）
二．自讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文
2.初讀感知文本
師：這篇課文跟我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？
發(fā)現(xiàn)連環(huán)畫(huà)式的課文
4.點(diǎn)撥方法，自讀課文。
選擇自己喜歡的一幅圖，看看插圖，來(lái)讀一讀對(duì)應(yīng)的自然段。
三、學(xué)習(xí)第一、二自然段
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
（1）看第一幅插圖說(shuō)發(fā)現(xiàn)？
結(jié)合圖文落實(shí)生字“蚊子 壁虎 蛇”，點(diǎn)撥生字偏旁
（2）學(xué)習(xí)第一自然段
出示句子：
小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
①落實(shí)生字“掙”“逃”
②指導(dǎo)朗讀
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
（1）引讀、指名讀說(shuō)感受。
（2）點(diǎn)撥多音字 哪 語(yǔ)氣詞 呀 呢
四、學(xué)習(xí)3-5自然段
（一）交流反饋
師：沒(méi)有尾巴多難看哪？小壁虎很難過(guò)，它決定去借一條尾巴，向誰(shuí)借呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第3--5
1.交流反饋。 小魚(yú) 小燕子 老牛（板書(shū)）
2.畫(huà)出對(duì)話。
3.研讀對(duì)話
出示對(duì)話
小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？” 小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎說(shuō)：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
1. 情境對(duì)話。
2. 自由朗讀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
句式拓展練習(xí)。 （ ， 行嗎？）
四、小結(jié)，復(fù)現(xiàn)生字。
師：其實(shí)呀，小動(dòng)物的尾巴各有各的用處。還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的比尾巴嗎？我們一起合作來(lái)讀一讀兒歌。
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴短？兔子的尾巴短。誰(shuí)的尾巴能把蚊蠅趕？
老牛的尾巴能把蚊蠅趕。誰(shuí)的尾巴掌握方向？燕子的尾巴掌握方向。誰(shuí)的尾巴容易斷？壁虎的尾巴容易斷。小壁虎，別難過(guò)，借不到尾巴，自己長(zhǎng)。
五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
呀 呢 哪
l 觀察發(fā)現(xiàn)
l 教師范寫(xiě)
l 學(xué)生描寫(xiě)
l 展示評(píng)價(jià)
六．板書(shū)
小壁虎借尾巴
小魚(yú) 撥水
老牛 趕蠅子
燕子 掌握方向
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