教學目標：
1、正確認讀本課九個生字，掌握十二個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說說發生在“我”與“小兄弟”之間關于“風箏”的故事。
3、要在整體感知課文內容的基礎上感受作者對“小兄弟”的歉意。
情感態度價值觀：
（1）準確理解在特定社會背景下的兄弟之情；
（2）學習作者敢于承認錯誤的自責自省精神，培養學生的人文素養。
教學重點、難點：
整體感知課文內容，多角度、有創意的理解課文；準確理解在特定社會背景下兄弟之間的感情，學習作者敢于承認錯誤及嚴厲的自責精神。
教學步驟：
（一）布置預習
1、鼓勵學生通過網絡、圖書館查找有關資料：
①1925年左右中外社會狀況
②魯迅其人其作品其思想
2、查字典，落實生字詞的音和義
3、讀課文，了解大意
（這個環節體現了新課程要求培養學生具有搜集信息的能力目標：能運用和檢索多種工具書，運用多種現代媒體接受和獲取信息。）
（二）情景導入
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”清代詩人高鼎的一首《風箏》詩，把陽春季節兒童在草地上爭相放風箏的情形寫得活潑可愛，讀來令人欣喜。可是，看到風箏，文學大師魯迅卻感到悲哀。這是為什么呢？今天，就讓我們一起走進魯迅先生的著名散文詩《風箏》，去觸摸大師那顆敏感的心靈吧！
（三）整體感知
師生在舒特曼《小夜曲》悠揚的旋律中，朗讀全文，力求讀準字音、讀對重音、讀準節奏、讀出感情，產生聲情并茂的朗讀效?F
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