學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１. 學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
２. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
３. 知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)朗讀課文，將課文讀通讀順。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解課文的構(gòu)段方式。了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了，你一定感受到了春的氣息。請(qǐng)把你感受到的春天，用自己的話描述一下。
理解“頌歌”。是誰(shuí)奏響了春的頌歌？
二、初讀課文，整體感知。
1．課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．小組合作學(xué)習(xí)，相互正音。
3．全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，想提醒大家注意什么。
（讀音、字形、字義皆可）
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、開(kāi)火車讀課文，疏通有關(guān)長(zhǎng)句。
2、將課文讀通讀順，知道課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。
3、理清文章脈絡(luò)：
（總--分--總的順序）重點(diǎn)寫(xiě)了春風(fēng)里地上、空中、水里的變化。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．開(kāi)火車認(rèn)讀生字，并正音。
2．以小組為單位，識(shí)記字形。
3．學(xué)生練寫(xiě),(引導(dǎo)觀察、練寫(xiě)、互評(píng)，在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握寫(xiě)字的規(guī)律和方法。)
4 ．師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)。
讀書(shū)并寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)教學(xué)：
指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化？
2．指名說(shuō)，生補(bǔ)充，師小結(jié)。
二精讀課文，想象感悟。
1．春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢？自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號(hào)。讀后，和同桌交流。
2．全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。
（1）第二自然段（地上的變化）
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好下面的句子：
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……
通過(guò)讀句子,使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。可以采用范讀、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。
（2）第三自然段（空中的變化）
采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
（3）第四自然段（水中的變化）
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像串著的黑珍珠，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫(huà)；小魚(yú)在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。
在讀中體會(huì)小魚(yú)、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。
采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì)。
3.齊讀第五自然段。
這一段寫(xiě)了什么？（是全文的總結(jié)，概括地寫(xiě)春天令世界充滿生趣和活力。）
三、總結(jié)拓展，升華情感。
1．默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？
2．小組里交流。
3．全班反饋交流，師相機(jī)指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。
4．學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、春的頌歌
總 春風(fēng)喚醒沉睡的大地
地上 小草 鮮花
分 空中 小鳥(niǎo) 蝴蝶、蜜蜂 神奇美妙
水里 小蝌蚪 小魚(yú)
總 春天令世界充滿生趣和活力
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