《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版三年級下冊)

    發(fā)布時間:2017-4-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       學(xué)習(xí)目標(biāo):

       1. 學(xué)會8個字,認(rèn)識8個字。

       2. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

       3. 知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。

      教學(xué)重點:

        指導(dǎo)朗讀課文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)難點:

        理解重點句子,初步了解課文的構(gòu)段方式。

      教學(xué)時間:2課時

                  第一課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

        學(xué)會8個字,認(rèn)識8個字。了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。

      教學(xué)重點:

        指導(dǎo)朗讀課文,將課文讀通讀順。

      教學(xué)難點:

        初步了解課文的構(gòu)段方式。了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

        同學(xué)們,現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié),春姑娘已經(jīng)邁著輕盈的腳步向我們走來了,你一定感受到了春的氣息。請把你感受到的春天,用自己的話描述一下。

        理解“頌歌”。是誰奏響了春的頌歌?

      二、初讀課文,整體感知。

       1.課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

       2.小組合作學(xué)習(xí),相互正音。

       3.全班交流:

        說說自己記住了哪個生字,想提醒大家注意什么。

        (讀音、字形、字義皆可)

      三、再讀課文,了解課文內(nèi)容。

       1、開火車讀課文,疏通有關(guān)長句。

       2、將課文讀通讀順,知道課文主要寫了什么內(nèi)容。

       3、理清文章脈絡(luò):

        (總--分--總的順序)重點寫了春風(fēng)里地上、空中、水里的變化。

      四、指導(dǎo)書寫。

       1.開火車認(rèn)讀生字,并正音。

       2.以小組為單位,識記字形。

       3.學(xué)生練寫,(引導(dǎo)觀察、練寫、互評,在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握寫字的規(guī)律和方法。)

       4 .師巡視指導(dǎo)。

      五、作業(yè)。

        讀書并寫生字。

                  第二課時

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

        有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

        知道春風(fēng)給大自然所送來的禮物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙,激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。

      重點教學(xué):

        指導(dǎo)朗讀課文,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)難點:

        理解重點句子,初步了解課文的構(gòu)段方式。

      一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

       1.自由地、大聲地讀課文,想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?

       2.指名說,生補充,師小結(jié)。

      二精讀課文,想象感悟。

       1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段,把你的發(fā)現(xiàn)做上記號。讀后,和同桌交流。

       2.全班反饋交流,根據(jù)學(xué)生回答,教師相機引導(dǎo),指導(dǎo)朗讀。

       (1)第二自然段(地上的變化)

         重點指導(dǎo)讀好下面的句子:

         句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點點頭,有的彎彎腰,以不同的姿態(tài)展示自己的活力。

         句2:各種花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的……

         通過讀句子,使學(xué)生體會作者對春天到來的喜悅之情,贊嘆之情,學(xué)習(xí)作者把事物當(dāng)作人來寫的方法。可以采用范讀、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。

       (2)第三自然段(空中的變化)

         采用引讀的形式,進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,優(yōu)美的舞姿。

       (3)第四自然段(水中的變化)

         重點指導(dǎo)朗讀的句子:清澈的小溪里,一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲,一會兒像串著的黑珍珠,一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲,有的鉆進石縫里,有的躲在水草里。

         在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。

         采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。

       3.齊讀第五自然段。

        這一段寫了什么?(是全文的總結(jié),概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。)

      三、總結(jié)拓展,升華情感。

       1.默讀全文,結(jié)合插圖,想想春風(fēng)給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?

       2.小組里交流。

       3.全班反饋交流,師相機指導(dǎo)品讀,背誦相關(guān)段落。

       4.學(xué)習(xí)課文把事物當(dāng)作人來寫的方法,把你所見到的春天的景象寫下來。

      四、板書設(shè)計

                      1、春的頌歌

                總  春風(fēng)喚醒沉睡的大地

                   地上 小草  鮮花

                分  空中 小鳥  蝴蝶、蜜蜂  神奇美妙

                   水里 小蝌蚪 小魚

                總  春天令世界充滿生趣和活力

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