《魯智深行俠桃花莊》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。

　　　2、正確、流利的朗讀課文，并能準(zhǔn)確地復(fù)述故事的內(nèi)容。

　　　3、了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機(jī)智勇敢、富有智慧的俠士形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機(jī)智勇敢、富有智慧的俠士形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：了解《水滸傳》。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、齊聲讀題，從課題中你知道了什么？

　　　1、（誰(shuí)？-魯智深，干什么？-行俠，在什么地方？-桃花莊）

　　　2、再讀課題，你還想了解什么？

　　　�。斨巧顬槭裁匆谔一ㄇf行俠？結(jié)果怎么樣？）

　　二、初讀課文，整體感知課文。

　　　1、學(xué)生瀏覽課文，簡(jiǎn)要回答提出的問題，然后要求學(xué)生聯(lián)系課題，概括課文的主要內(nèi)容。

　　　2、說(shuō)說(shuō)魯智深是怎樣幫助劉太公的？

　　三、體會(huì)人物的內(nèi)心思想，感受人物的精神形象。

　　　1、讀課文第3 ~ 7 自然段，用“-”畫出描寫魯智深語(yǔ)言的句子。

　　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子，注意從人物的語(yǔ)言中體會(huì)人物的內(nèi)心，感受人物的形象。

　　　　　示范指導(dǎo)：

　　　　　魯智深一聽，心里覺得很奇怪，嘴里故意說(shuō)：“看你悶悶不樂的樣子，不會(huì)是因?yàn)槲襾?lái)打攪了你吧。”

　　　　（1）學(xué)生讀句子，思考：“悶悶不樂”這個(gè)詞寫出了劉太公怎樣的神情？

　　　�。�2）從“看你悶悶不樂的樣子”中體會(huì)到魯智深怎樣的品格？

　　　　　�。ㄓ^察細(xì)致，對(duì)人真誠(chéng)熱情）

　　　�。�3）魯智深的到來(lái)“打攪”了劉太公嗎？他明知?jiǎng)⑻莻€(gè)熱情待客的人，為什么還要這樣說(shuō)？從這句話中你又體會(huì)到什么？

　　　　　　（將劉太公悶悶不樂的原因主動(dòng)攬到了自己頭上，讓劉太公主動(dòng)告訴他煩惱的真正原因，這是一種聰明的表現(xiàn)。所以魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)、知勇雙全的俠士。）

　　　�。�4）再讀魯智深的這句話，在朗讀人物語(yǔ)言中想象人物的形象。

　　　3、指導(dǎo)學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，體會(huì)魯智深其他的語(yǔ)言，感悟魯智深的精神形象。

　　四、演繹故事，再現(xiàn)俠義英雄氣概

　　　1、精讀魯智深行俠仗義的部分，邊讀邊琢磨人物的動(dòng)作神態(tài)。

　　　2、扮演角色，演繹“行俠”情節(jié)。

　　　3、學(xué)生自主評(píng)價(jià)各個(gè)角色的表演情況

　　　4、引導(dǎo)學(xué)生通過評(píng)價(jià)，再給人物畫像，讓人物形象在學(xué)生的腦海中留下鮮明的印象。

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