教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，切中主題。
1 上課之前，我們來做個(gè)小游戲“實(shí)話實(shí)說”，誰來說說你最喜歡什么，到了什么程度？ 2 今天讓我們一起去看看那個(gè)永州人最愛什么，愛到什么程度。
3 讀課題、解題。請大家齊讀課題。解題：“千錢”-- “一千個(gè)銅錢”。
師：一千個(gè)銅錢呀，那分量一定很？（重）
二、初讀。
1、簡介作者。
這篇文言文的作者是柳宗元，誰來介紹一下他？指名交流資料，師再補(bǔ)充。
2、輕聲自由地讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 旁板：初讀 讀通
3、指名讀文言文。正音。（ 氓méng 濟(jì) jì ）識記多音字。
4、齊讀文言文。
三、再讀。
1、自學(xué)。
默讀課文。要求：借助注釋，結(jié)合譯文理解課文內(nèi)容。不懂之處請勾畫出來，待會兒與同桌討論。（點(diǎn)擊課件，出示注釋） 旁板：再讀 讀懂
指名說：課文講了一件什么事？（一個(gè)擅長游泳的人，要錢不要命，以至于溺水而死）
2、同桌互助學(xué)習(xí)，將自己不懂之處與同桌交流。
指名簡單介紹小組學(xué)法。
3、誰來用自己的話講一講這個(gè)故事？指名兩生復(fù)述故事。（甲、乙分別復(fù)述。）
4、挖掘人物內(nèi)心，朗讀體會。
過渡：讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，去體會人物的內(nèi)心世界吧。 旁板：品讀 體會
（1）還記得我們通常怎樣描寫人物的嗎？
生甲：人物描寫可以用語言、動作、心理、神態(tài)、外貌描寫等。
（2）師：那本文在描寫“溺水者”時(shí)，用了哪幾種描寫方法呢？
生乙：兩種。語言描寫和動作描寫。
（3）默讀。用“﹌”勾畫出“溺水者”的語言和動作，讀一讀并分析人物性格。 板書：溺水者
[《吾腰千錢》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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