《借鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文。

2、選擇一段你最喜歡段落，并說說你喜歡的原因。

3、了解課文的主要內(nèi)容，看看愛迪生想到了什么辦法讓醫(yī)生順利地做完手術(shù)？

4、收集一個(gè)其他科學(xué)家的小故事，并寫下來，成為短文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

收集一個(gè)其他科學(xué)家的小故事，并寫下來，成為短文。

三、教學(xué)媒體：

多媒體、字卡

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）談話引入

課前一分鐘。

（二）質(zhì)疑

同學(xué)們，你們還記得《牛頓的故事》這篇文章嗎？今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)偉大的發(fā)明家，他的名字是------愛迪生。誰來介紹一下愛迪生。

學(xué)生匯報(bào)。

請(qǐng)自由朗讀課文，看清楚這個(gè)故事到底是怎樣的。

你們想跟老師競(jìng)賽朗讀還是同桌挑戰(zhàn)朗讀呢？

學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀。

默讀課文，說說你知道了什么？或者還想知道些什么？

（要求學(xué)生匯報(bào)問題時(shí)，身站直，眼睛看全班，而不是看老師。聲音響亮，說話完成。）

（三）以讀引說，拓展延伸

請(qǐng)用下面的詞語中三個(gè)或以上的詞語編一個(gè)有趣的故事。

浩浩蕩蕩搬運(yùn) 秩序好奇阻擋運(yùn)輸圍困遇難好奇

學(xué)生小組討論，再匯報(bào)。

同學(xué)們，近來你們讀了許多名人故事，能把你最喜歡的一個(gè)名人的故事介紹給我們認(rèn)識(shí)嗎？

六、作業(yè)布置：

1有感情地朗讀課文，并背誦。

2收集一個(gè)其他科學(xué)家的小故事，并寫下來，成為短文。

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