《借鏡子》教學設計 (西師版二年級下冊)

    發布時間:2017-9-24 編輯:互聯網 手機版

      教學目標:

    1、有感情朗讀課文。

    2、選擇一段你最喜歡段落,并說說你喜歡的原因。

    3、了解課文的主要內容,看看愛迪生想到了什么辦法讓醫生順利地做完手術?

    4、收集一個其他科學家的小故事,并寫下來,成為短文。

    二、教學重點、難點:

    收集一個其他科學家的小故事,并寫下來,成為短文。

    三、教學媒體:

    多媒體、字卡

    四、課時安排:

    2課時

    五、教學過程:

    (一)談話引入

    課前一分鐘。

    (二)質疑

    同學們,你們還記得《牛頓的故事》這篇文章嗎?今天,我們一起來認識一個偉大的發明家,他的名字是------愛迪生。誰來介紹一下愛迪生。

    學生匯報。

    請自由朗讀課文,看清楚這個故事到底是怎樣的。

    你們想跟老師競賽朗讀還是同桌挑戰朗讀呢?

    學生以自己喜歡的方式朗讀。

    默讀課文,說說你知道了什么?或者還想知道些什么?

    (要求學生匯報問題時,身站直,眼睛看全班,而不是看老師。聲音響亮,說話完成。)

    (三)以讀引說,拓展延伸

    請用下面的詞語中三個或以上的詞語編一個有趣的故事。

    浩浩蕩蕩 搬運 秩序 好奇 阻擋 運輸 圍困 遇難 好奇

    學生小組討論,再匯報。

    同學們,近來你們讀了許多名人故事,能把你最喜歡的一個名人的故事介紹給我們認識嗎?

    六、作業布置:

    1有感情地朗讀課文,并背誦。

    2收集一個其他科學家的小故事,并寫下來,成為短文。

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