《中國結》教學設計 (西師版三年級上冊)

    發布時間:2017-6-8 編輯:互聯網 手機版

      教學目標

       1、認識7個生字,學會寫3個生字,能聯系上下文理解詞語的意思。

       2、理解課文內容,體會思想感情,理解中國結的寓意。

       3、有感情地朗讀課文。

      教學重難點

       1、理解課文內容,體會思想感情,理解中國結的寓意。

       2、如何理解課文中的“頭”。

      教具準備

       中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。

      教學過程:

      一、導入新課。

       1、同學們,今年春天張老師回來的時候,我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物,請同學們來猜一猜。

         一屢紅絲線,交錯結龍鳳。心似雙絲網,中有千千結。

         出示:中國結,然后板書:中國結

         你對中國結有哪些了解?

       2、今天,我們就來學習一篇有關中國結的課文。

         中國結是一種裝飾物,以它為題,如果你是作者朱杰人,有可能寫哪些內容?

         學生回答,教師板書(可能是:為什么喜歡中國結?樣子?作用?歷史?特點?種類?……)

         同學們想到的內容真不少,現在老師就請大家讀一讀課文,看看作者的想法和你們一樣嗎?

      二、初讀課文,自學生字、詞語。

       1、自讀課文,學習生字詞語。

       2、檢查生字詞語的掌握情況。

       3、說一說作者在課文安排了哪些內容?

      三、精讀課文,理解感悟。

       1、你喜歡中國結嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落,讀一讀,并說一說喜歡的原因。

         根據學生提出的問題,通過學生自學,尋找答案。讓學生作好批注。

       2、第二、六自然段:從哪里可以看出中國結特別受寵?

        (如果學生沒有說出第六自然段的前幾句,就放在后面講解,如:講完“寓意豐富”一段,可提出:如果中國結掛在外國的朋友家中,有什么寓意?)

       3、第三自然段

         從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作?

         (巧奪天工變化無窮嘆為觀止)結合學生的回答,理解詞語的意思。

         從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧,一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀:他們或象征幸福--

         過渡、拓展:

         中國結不僅外形變化無常,而且寓意極其豐富。現在在很多的家庭中都掛著中國結,這有什么寓意?你還看見哪里掛著中國結,他有什么不同的寓意?

       4、第四、五段:

         如何理解課文中的“頭”。

        (1)學生自讀、再指名讀。

        (2)指名說一說自己讀懂了什么?

        (3)小組討論:如何理解課文中的“頭”?

          讓學生自由表達,各抒己見。

          指導學生畫出書中的相關語句。

          小結:這個“頭”就是自己的祖國,自己的鄉土,中國結是炎黃子孫心連心的象征,因此中國結又被稱為“同心結”。

          板書:同心結

        (4)齊讀第五自然段。

      四、拓展延伸。

        播放課件:各種各樣的中國結。

      五、作業。

       1、摘錄優美的詞語和句子。

       2、背誦自己喜歡的段落。

      附板書設計:

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