《試飛》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級上冊)

    發(fā)布時(shí)間:2017-7-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       一、課題入手,了解背景及人物

       1. 齊讀課題,了解這次試飛發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及它與眾不同的意義。

       2. 師生共同交流資料,對課文中的時(shí)代背景和主要人物進(jìn)行初步了解。

      二、初讀課文,了解課文大意

       1. 自讀課文,標(biāo)出各段序號。

       2. 按“試飛前”“試飛”“試飛后”將課文分為幾個(gè)部分。

      三、按事情的發(fā)展順序逐段學(xué)習(xí)

       1. 自己學(xué)習(xí)第1~15段,了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個(gè)人物和這次試飛的意義。

       2. 自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態(tài)和場面的地方。

       3. 師生互動(dòng)學(xué)習(xí)交流。

       4. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因,勾畫出來并讀一讀。

       5. 老師指導(dǎo)對話朗讀。

       6. 理解關(guān)于描寫宋慶齡外貌的詞語,體會(huì)作者這樣寫的作用。

      四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段,深刻體會(huì)人物思想境界

       1. 自讀第16~18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子,并讀一讀。

       2. 勾畫出描寫飛機(jī)進(jìn)行特技表演的詞語,讀一讀。

       3. 談自己的體會(huì)。

       4. 老師指導(dǎo)學(xué)生讀好第18段,通過讀,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。

       5. 自己再次有感情地朗讀。

       6. 試背第18段。

       7. 從寫作的角度理解人物形象,完成課后第2題。

      五、學(xué)習(xí)第19~22段,進(jìn)一步感受人物的思想感情

       1. 自讀課文,找到與前面照應(yīng)的宋慶齡親自參加試飛的原因。

       2. 勾畫并有感情地朗讀。

       3. 體會(huì)人物的愛國之情。

      六、再讀全文,深化感受

       1. 自己有感情地朗讀全文。

       2. 談自己學(xué)這篇課文的感受。

       3. 完成課后第1題。

       4. 結(jié)合選做題,拓展對孫中山和宋慶齡的認(rèn)識。

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