高天
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，其中田字格前面的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。
3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。
4、理解這兩首古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片兩幅
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3.學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，會(huì)背誦。
一、揭示課題
1、導(dǎo)入：以前我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)能背誦給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名背誦）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)。（板書(shū)：11 古詩(shī)兩首）
這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首《峨眉山月歌》。（板書(shū)課題）
2、解題。（1）簡(jiǎn)介峨眉山。（2）簡(jiǎn)介作者：李白 唐代詩(shī)人，幼時(shí)隨父遷居四川，長(zhǎng)期在各地漫游，他的詩(shī)想象豐富。本詩(shī)是他青年時(shí)代初離四川時(shí)所作
二、初讀課文。
1.范讀課文。聽(tīng)老師把這首詩(shī)朗讀一遍
2.自讀課文。A 拼讀字音：峨、羌、君、渝
B 指名朗讀，點(diǎn)評(píng)
C 再讀課文，理解詞句的意思，不理解的注上記號(hào)。
D 交流
三、精讀課文。
出示：峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，
思君不見(jiàn)下渝州。
（1）疏通詩(shī)句。（主要解決疑難之處）
教學(xué)前兩句
半輪：上弦月或下弦月（看圖理解） 影：詩(shī)句中指月影
流：流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)的意思。
句意：秋天的夜晚，峨眉山月特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨著我順流而下。
教學(xué)后兩句
夜發(fā)：連夜出發(fā)。 向：駛向。 思：思念。
君：作者的友人。 下：由上游往下游行走
句意：連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ恕?/p>
（2）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
（3）學(xué)生閉眼，引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。
（4）教師描述：
一個(gè)深秋的夜晚，年輕的詩(shī)人告別了與他朝夕相處的友人，登上了去三峽的帆船，當(dāng)小船行至平羌江時(shí)，詩(shī)人抬頭看到了峨眉山頂那明晃晃的月亮，低頭一看，那月影倒映在水中正跟隨他前行呢！唉，詩(shī)人低下頭，心中一片惆悵，月影能夠伴隨我，而我的友人 卻留在了 清溪，想見(jiàn)也見(jiàn)不著了。可是這又有什么辦法呢？
5、指導(dǎo)朗讀。要讀出詩(shī)人思念友人的感情，語(yǔ)調(diào)要低緩些。
范讀、指名讀。
6、 指導(dǎo)背誦。
四、 作業(yè)
抄寫(xiě)古詩(shī)并解釋帶點(diǎn)詞的意思
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習(xí)《望洞庭》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出《望洞庭》一詩(shī)中所描繪的景色，感悟詩(shī)的意境，會(huì)背誦。
一、復(fù)習(xí)檢查:指名朗讀課文，背誦課文。
二、學(xué)習(xí)《望洞庭》
1、揭題解題。
（1）理解“望”。（“望”即“向遠(yuǎn)處看”）
（2）介紹“洞庭湖”。
“洞庭湖”位于湖南省北部，現(xiàn)在是我國(guó)第二大淡水湖，有“八百里洞庭”之稱(chēng)，那里煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。洞中有君山，名勝很多。
（3）指名說(shuō)說(shuō)題目的意思。
（4）作者簡(jiǎn)介。
劉禹錫：唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)人，他的詩(shī)通俗、清新，有民歌特色。《望洞庭》是詩(shī)人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、學(xué)生自學(xué)。
要求：（1）拼讀“未”、“螺”。查字典了解“磨”的兩個(gè)讀音的用法。（2）查字典或結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)：相、和、磨、遙望。
（3）讀通課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。
3、檢查自學(xué)情況。（1）指讀生字卡片。
（2）指名朗讀詩(shī)句。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
三、精讀指導(dǎo)
1、 引導(dǎo)理解詩(shī)句。
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
相：相互 和：和諧、協(xié)調(diào) 鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面 磨：磨拭，即擦
句意： 秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧?kù)o、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面就像沒(méi)有被磨軾的銅鏡一樣。
B.遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
遙望：遠(yuǎn)望。
句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤(pán)子而在那湖中青翠的君山則像放在銀盤(pán)里的一個(gè)小巧玲瓏的青螺。
同桌互說(shuō)句意
2、思考討論。（1）詩(shī)歌寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？
（2）“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和 ”？（3）課文中的“鏡”、“白銀盤(pán)”、“青螺”分別指什么？為什么這樣比？
3、引導(dǎo)詩(shī)的意境。
這首詩(shī)的意思大家都懂了。下面我們一起來(lái)欣賞詩(shī)人所描繪的畫(huà)面。（1）看插圖，指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些景物。（2）范讀詩(shī)句。學(xué)生結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容相機(jī)指點(diǎn)圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生將詩(shī)句和圖畫(huà)聯(lián)系起來(lái)。（3）教師描述詩(shī)歌所描寫(xiě)的景色，學(xué)生閉眼感受（4）你能把你描繪的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？
四、指導(dǎo)朗讀，背誦
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
六、作業(yè)
抄寫(xiě)古詩(shī)并解釋帶點(diǎn)詞的意思
作者郵箱： gaotian111981@.sohu.com
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