教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入
1、我們學(xué)過(guò)許多首李白的詩(shī)，誰(shuí)能背?注意不要重復(fù)別人背過(guò)的詩(shī)。
2、上一課，我們游覽了雄奇壯麗的三峽，“詩(shī)仙”李白一生也游覽了祖國(guó)的許多名山大川，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)名篇佳句，這節(jié)課，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)他的兩首詩(shī)，看看他眼中、筆下的三峽、廬山是怎樣的。
二、自由朗讀
打開(kāi)書(shū)，自己讀讀早發(fā)白帝城、 望廬山瀑布這兩首詩(shī)。覺(jué)得哪一首難學(xué)？
三、學(xué)習(xí)早發(fā)白帝城
在“安史之亂”后李白因“附逆”罪名入獄，先被囚在江西九江，后又被流放到貴州。當(dāng)時(shí)他乘船逆流而上，行程長(zhǎng)達(dá)5月之久。在到達(dá)巫山附近的白帝城時(shí)，傳來(lái)被赦免的消息，他絕路逢生，立即返回江陵。這首詩(shī)是李白被皇上赦免后從白帝城返回江陵時(shí)所寫(xiě)的。
1、能讀懂題目的意思嗎？
早：早上。
發(fā)：出發(fā)。
白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶。城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。（課件展示地圖） 學(xué)習(xí)“帝”字。
2、怎樣理解詩(shī)句的意思，我們以前學(xué)到過(guò)很多種方法，回憶一下，有哪些好方法？（補(bǔ)省略、換詞語(yǔ)、查字典、看注釋、看插圖……）
3、請(qǐng)大家選擇合適的方法自學(xué)古詩(shī)早發(fā)白帝城。(先讀再說(shuō))
（1）經(jīng)過(guò)自學(xué)，你學(xué)懂了那個(gè)詞或哪句詩(shī)？來(lái)匯報(bào)一下。
① “朝”“辭”“彩云間”“江陵”分別是什么意思？
② “千里”之遙，“一日”之短，這是詩(shī)人運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？
③ 指導(dǎo)朗讀一二行詩(shī)。
④ 你對(duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的？（“萬(wàn)重山”是虛指，表現(xiàn)了行船速度之快）
⑤ 后兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕松、愉快）
⑥ 指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。
4、體會(huì)詩(shī)人心情及古詩(shī)意境
（1）為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快？（順?biāo)兄郏蛔髡哂淇斓男睦硎谷弧＃?/p>
（2）正因?yàn)槿绱耍栽?shī)人在第一句就寫(xiě)道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩(shī)人說(shuō)白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢(shì)高；作者心情高興。）
（3）展開(kāi)想象：詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。
5、讓我們一起來(lái)感受詩(shī)人喜悅的心情吧！課件播放音樂(lè)，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。
6、背誦。
剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請(qǐng)所有能背的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、學(xué) 望廬山瀑布
1、誰(shuí)來(lái)講題目的意思?
瀑布是怎樣的？看到過(guò)嗎？學(xué)“瀑”字。
廬山在什么地方？
2、自由組合，用剛才的方法合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流（課件出示圖文，說(shuō)說(shuō)讀懂的和不懂的）
（1）理解“香爐”、“銀河”、“九天”、“三千尺”等的意思。（這里的香爐指的是香爐峰。這座山峰的樣子像香爐，所以叫香爐峰。銀河實(shí)際上是許許多多的恒星，民間傳說(shuō)是天上的一條大河。古人認(rèn)為天有九層，九天指天的最高層。）
（2）說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。體會(huì)后兩行的比喻、夸張手法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的見(jiàn)解。
4、品析詩(shī)句，深入體會(huì)
你覺(jué)得詩(shī)人那幾個(gè)字用得特別傳神？邊讀邊品析
重點(diǎn)品讀“生”“掛”“飛”
（“生”字描繪山顛云霧，讓人眼前浮現(xiàn)一幅薄煙不斷涌現(xiàn)、而又不斷冉冉升起的動(dòng)感畫(huà)面。“掛”字把動(dòng)態(tài)的水流定格到靜止?fàn)顟B(tài)，讓人驚嘆大自然的神奇威力。“飛”字極傳神，寫(xiě)出了水勢(shì)高、水速急、水力大。）
5、有感情地誦讀。
l 這首詩(shī)中有靜有動(dòng)，有聲有色，有景有情。紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布，色澤鮮明、雄偉壯觀，多么美麗啊! 自由朗讀。
l 在李白的筆下，廬山瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、雄偉秀麗，一起來(lái)讀一讀，讀出瀑布的氣勢(shì)，讀出詩(shī)人的喜愛(ài)之情。
5、 布置作業(yè)
1、拓展：這節(jié)課我們隨李白游覽了祖國(guó)的兩處名勝景區(qū)--三峽、廬山，感受了祖國(guó)山水的無(wú)限魅力。由此，你還想到了哪些寫(xiě)景的詩(shī)句。
2、布置自選作業(yè)
（1）收集李白的其他作品，收集其他詩(shī)人的寫(xiě)景詩(shī)，開(kāi)一個(gè)是個(gè)朗誦、賞析會(huì)。
（2）創(chuàng)作一首寫(xiě)景詩(shī)，古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)均可。
[古詩(shī)兩首：早發(fā)白帝城、望廬山瀑布(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：