自學(xué)--質(zhì)疑--解疑
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，積累“興致勃勃”等詞語，并會用這些詞語造句。
2、理解課文內(nèi)容，體會“幸運”的內(nèi)涵，明白一個人通過自己的力量將希望變成現(xiàn)實，那就是幸運的，那就是快樂的。
3、正確朗讀課文，背誦最后一段。
方法與建議：
1、 給加點的字注音：
余暉（ ）誑（ ）我 萌（ ）發(fā) 悻（ ）然
嚶嚶（ ）情不自禁（ ）
2、“幸運”本文指運氣好。那么本文的“幸運花瓣兒”是指？
3、記憶本課的下列新詞：
興致勃勃、專心致志、詫異、悻悻然、情不自禁、回味、樂此不疲
自測--互查--互教
1、接力讀課文，然后齊讀課本最后一段。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說說文中的幸運花瓣兒具體指的是什么？
3、為什么把五瓣丁香稱為幸運花瓣兒呢？
4、“我”在生活中找到了幸運花瓣兒嗎？
5、文中的“我”在尋找幸運花瓣兒時情感不斷地發(fā)生變化，看看誰能完成下表：
失落→ → 興奮 → → 茫然 →
展示--反饋--導(dǎo)學(xué)
1、瀏覽課文，找出描寫“我”尋找五瓣丁香的詞句
2、從這些詞句中，你體會到了什么？
3、找出描寫“我”終于尋找到五瓣丁香時反應(yīng)的句子
4、“我”終于尋找到了五瓣丁香，得到幸運了嗎？，如果得到了，你覺得他的幸運是什么?
自測--反饋--點撥
我們來齊讀最后一段：
1、說說“我”為什么說自己是“一個幸運的人”？
2、文中反復(fù)寫“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這在表情達(dá)意上有什么作用？
自測--反饋--點撥
一、給下面的句子加上標(biāo)點：
1、 你不特意舉到我眼前 說 你看 五瓣丁香 我沒誑你吧
2、 難道它就五瓣丁香 我的心為之一動 趕緊數(shù)一數(shù) 一 二 三 四 五 啊
五瓣兒丁香
二、句子關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語（一）
1、并列：各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既美麗，又大方。”常用關(guān)聯(lián)詞語：又…又…，既…又…，是…也是…，不是…而是…，一邊…一邊…
2、遞進(jìn)：分句間的關(guān)系是進(jìn)一層的意思。如“海底汪但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。”常用：不但…而且…，不僅…還…
3、選擇：各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如“我們上體育課不是跑步，就是跳高。”常用 ：不是…就是…，或者…或者…，是…還是…，要么…要么…，寧可…也不…，與其…不如…
利用今天給大家介紹的例子，每種各仿寫一到兩個句子。
1、并列關(guān)系：
2、遞進(jìn)關(guān)系：
3、選擇關(guān)系：
回顧--總結(jié)--反思
聯(lián)系生活實際，說說你對“快樂”的體驗。
[尋找幸運的花瓣 教學(xué)案例(西師版六年級下冊)]相關(guān)文章：
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