31．我家跨上了信息高速路
教學要求
1．學習課文，弄清什么是信息高速路，了解有關網(wǎng)絡的知識和它的作用，激發(fā)學生對科學的熱愛。
2．學習課文生字新詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
重難點、關鍵
1．學習課文，弄清什么是信息高速路，了解有關網(wǎng)絡的知識。
2．聯(lián)系實際，說說網(wǎng)絡對我們生活、學習、工作的作用和影響，激發(fā)
學生對科學的熱愛。
課時劃分
2課時
教學目的
1．學習課文，弄清什么是信息高速路，了解有關網(wǎng)絡的知識。
2．學習課文生字新詞。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學過程
一、談話激趣引入。
(師板：高速路)同學們，什么高速路，(公路、鐵路都有供車輛高速
行駛的路，稱為高速路。(板；信息)“信息高速路”又是指什么呢?今天我們就來學習新課《我家跨上了信息高速路》(板題，讀題)。
二、檢查課前預習。
1．信息高速路指什么?用文中的語句來解釋。
信息高邊路指電腦網(wǎng)絡。它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。
2. 你玩過電腦嗎?把你對它的了解說給大家聽聽。(引導學生暢所欲言)
3．檢查字詞的自學情況。
音：便捷(jié） 輔(fǔ)導 敞(chǎng)開
便宜(yi) 戀(liàn）戀不舍
多音字：便(biàn)捷、便(pián)宜
形(比較識記)
義：
情不自禁：控制不住自己的情緒。
便捷：方便、快捷。
應有盡有：該有的都有了，形容設備齊全。
4．指名逐段讀文，正音，評議。
三、初讀課文，了解課文主要內容。
1． 齊讀課文、邊讀邊想：課文寫了一件什么事？
2．指名匯報，互相補充，歸納出課文主要內容。
課文寫了我家跨上了信息高速路后，爸爸媽媽教我上網(wǎng)，讓我享受
到網(wǎng)絡的便捷與快樂的事。
四、再讀課文，找出文中介紹作者上網(wǎng)的內容展開學習。
1．文中介紹作者上網(wǎng)經(jīng)過的是2-4自然段。
2．學生分小組選擇其中的一段展開學習，根據(jù)學生的匯報學習2-4自然段。
(1)學習第二自然段。(讓生匯報本小組學習的幾個方面)
①小組匯報讀本段，評議。
②這節(jié)寫了“我”上網(wǎng)看故事片，初步認識了網(wǎng)絡的神奇。
③“日不轉睛”一詞說明了“我”已被網(wǎng)絡深深地吸引了。
④作者的情感變化很明顯：懷疑、好奇一贊嘆。朗讀時要讀出這種情感變化。
3.學習第三自然段
①小組派代表起立匯報讀這一節(jié)，評議。
②這節(jié)寫了“我”繼續(xù)訪問網(wǎng)站，看到網(wǎng)站的內容非常豐富，從中學
到了不少知識，
③出示句子，進行練習。
a．用“有……有……有……還有……”說話。
想-想省略號后面還可寫什么內容，請補充。
b．有上網(wǎng)的同學根據(jù)上網(wǎng)所見補充。
你希望網(wǎng)上有什么內容?(鼓勵學生熱愛學習，將來設立自己的網(wǎng)頁，開創(chuàng)新的內容，激發(fā)學生熱愛學習的情感。)
4. 學習第四自然段。
①指名朗讀，評議。
②這節(jié)寫了“我”試著按媽媽教的方法發(fā)郵件。
③行發(fā)過電子郵件的同學談話(也可結合課文談話)
5．電子郵件相當于我們平時的什么?
它有什么好處?(方便、快捷、便宜、有利于環(huán)保)
①從爸爸的語言和“羨慕”一詞體會我們現(xiàn)在的幸福生活。
②針對“保護地球”進行進行適當?shù)沫h(huán)保教育，
五、小結。
網(wǎng)絡充滿了神奇，希望大家去進一步努力學習，掌握更多的科學知
六、作業(yè)。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．抄寫生字詞。
3.上網(wǎng)一次，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。
4.根據(jù)意思寫詞語。
（1）眼睛一動不動地看著，形容看得認真。( )
（2）很留戀，舍不得離去。( )
（3）指全國各地( )
（4）十分向往地。( )
5.按課文內容填空，并完成練習。
網(wǎng)站里的內容非常豐富，有 ，有 ，有 ，還有 ，真是
第二課時
教學目的
1．繼續(xù)學習課文，進一步了解網(wǎng)絡的作用，激發(fā)學生對科學的熱愛。
2．熟練地朗讀課文。
教學過程
一、復習。
1．聽寫。
2．說說課文的主要內容：
二、學習課文第一自然段和最后一自然段。
1．昨天，“我”懷著好奇心上了網(wǎng)，他又是看故事片，又是訪問網(wǎng)站
學習新知識，又是發(fā)電子郵件，忙得團團轉，網(wǎng)絡的用處可真大呀!你能從第1自然段和最后一段爸爸的話中找出句子來概括嗎?(投影)
“在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己
的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡上購物、拍賣
等各種活動。有了網(wǎng)絡，咱們的地球變成了一個小村莊，五湖四海的人
可以隨時進行交流。”
“今天用到的，只是網(wǎng)絡功能的一部分，網(wǎng)絡的用處還有很多很多呢？”
(1)請你介紹一下你上節(jié)課回去調查的網(wǎng)絡的用途。(出示下表，填表。)
生活上 學習上 工作上
用途
(2)你覺得網(wǎng)絡世界是一個怎樣的世界?請用一個詞來概括。
“神奇、神秘、神通廣大、便捷……”
2．難怪作者這么舍不得下網(wǎng)呢?老師學了課文，也深深地愛上了網(wǎng)絡。讓我們懷著喜愛的情感齊讀全文。
三、梳理全文脈絡。
本文頭尾兩個自然段從總的介紹網(wǎng)絡的用途大，中間具體地介紹“我”上網(wǎng)的經(jīng)過，所以按總分總關系可分為三段。
第一段(①)：我家跨上了信息高速路，爸爸告訴我，網(wǎng)絡的用途大。
第二段（②一④)：我懷著好奇心上網(wǎng)感受了網(wǎng)絡的神奇，
第三段(⑥)：想到網(wǎng)絡的奇妙，我盼望著下次上網(wǎng)。
四、再讀全文，弄清心中善存疑問。
1．自由讀文，看看是不是還有沒弄強的地方，提出來討論。
2．師生共解疑。
3．流利地朗讀全文。
五、小結。
六、作業(yè)。
1.熟練地朗讀課文。
2．寫出網(wǎng)絡的用途。
3. 上過網(wǎng)的同學寫出上用的感受。
4. 回答問題。
信息高速路指什么?請用文中的句子回答，并畫一畫。
板書設計：
31．我家跨上了信息高速路
查閱信息
作用大 便于聯(lián)系 神奇、熱愛
上網(wǎng)購物、拍賣
……
思考練習答案
2．如；信息高速路給我們生活、學習、工作帶來了方便，它讓我們便捷地了解周圍的世界，和全世界的小腸友建立聯(lián)系，方便購物、拍賣，包括學習輔導。
教學后記：
年 月 日
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