教學(xué)要求：
1． 了解頤和園美麗的景色，培養(yǎng)我們的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
2． 按照課文所記敘和游覽順序，練習(xí)給課文分段。
3． 學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。理解詞句。會(huì)用“聳立”“隱隱約約”造句。
4． 有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。
重難點(diǎn)：
1． 理解描寫頤和園景物優(yōu)美的詞句。
2． 學(xué)習(xí)隨觀察是轉(zhuǎn)移而有順序地，并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。
學(xué)習(xí)方法
1． 初讀課文，想想每個(gè)自然段主要講了什么。
2． 深入理解描寫每一景點(diǎn)的部分，思考，作者抓住景物的什么特點(diǎn)怎樣描寫。
3． 按作者游覽頤和園的順序給課文分段。
3． 有感情朗讀課文。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握生字詞。
2、 理解課內(nèi)容，學(xué)習(xí)頭尾段。
3、 理清文章順序。
教具準(zhǔn)備
頤和園的光盤。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
1、 播放光盤，欣賞頤和園的風(fēng)景。
2、 讓學(xué)生憑搜集到的資料上臺(tái)介紹。
3、 師歸納總結(jié)。
二、 掌握生字詞。 （見課件）
三、 整體感知。
1、 第一段（第1自然段）
段落設(shè)問：頤和園的印象怎樣？
--頤和園是個(gè)公園，地點(diǎn)在北京；頤和園的特點(diǎn)是又大又美
2、第二段（第2-5自然段）
段落設(shè)問：
頤和園的長(zhǎng)廊是什么樣的？登上萬(wàn)壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色？昆明湖上有哪些景物，十七孔橋是什么樣的？
--綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
--登上萬(wàn)壽山，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的玻璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
--昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸。堤上有好幾座式樣不同的石橋。石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上卻雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。
解詞：
神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。
橫檻：本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。
玻璃瓦：內(nèi)層用較好的黏土，表面用玻璃燒制成的瓦，形狀像半邊粗竹簡(jiǎn)，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發(fā)光，多用來(lái)鋪宮殿或廟宇的屋頂。
宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。
遠(yuǎn)眺：往遠(yuǎn)望。
畫舫：裝飾華美，專供游人乘坐的船。
蔥郁：青翠茂密。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩華麗，光彩奪目。
姿態(tài)不一：樣子各不相同。
3 、第三段（第6自然段）
段落設(shè)問：
課文結(jié)尾告訴了我們什么呢？
--從“說(shuō)也說(shuō)不盡”告訴我們課文寫的只是頤和園的部分景點(diǎn)，還有許多美麗的景色沒有寫出來(lái)，這就更使我們向往了。）
四、 小結(jié)課文
作者按方位順序游覽了：長(zhǎng)廊 （萬(wàn)壽山腳下） （登上萬(wàn)壽山） （昆明湖） （十七孔橋）
五、 作業(yè)
1、 抄寫生字詞。
2、 讀2 5自然段，抄出好句。
， 第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第4--6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個(gè)問題，能給課文分段。
2、能用“隱隱約約”造句。
3、掌握背誦的方法。
4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2
教學(xué)過程：
一、師生共同制定目標(biāo)。
1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4--6自然段學(xué)完，請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。
（根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。）
2．出示目標(biāo)樹，并板貼。
⑴能回答問題，能給課文分段。
⑵能用“隱隱約約”造句。
⑶掌握背誦的方法。
⑷能有感情地朗讀課文。
二、前提測(cè)評(píng)
1、哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹的樹根部：學(xué)習(xí)方法：⑴明地點(diǎn)。⑵看景色。⑶理解欣賞。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（一）用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。
聽課文錄音。
練習(xí)：①用“ ”畫出地點(diǎn)變換的句子。
②用“∽∽∽∽∽”畫出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。
2．學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書：
宮墻、昆明湖、城樓和白塔。
3．出示句子，并理解欣賞。
“蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。”
指名讀。
出示從萬(wàn)壽山上看到的景色的視頻、圖片。
體會(huì)顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？（一片綠色）
B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）
④體會(huì)形態(tài)美：A、掩映是什么意思？
B、掩映一互相遮掩、互相襯托。
C、指導(dǎo)看圖：什么和什么相互掩映？
⑤指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來(lái)。
4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”
指點(diǎn)名讀。
出示昆明湖的視頻、圖片。
把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個(gè)比喻寫了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？（靜、綠）
“滑”是什么意思？（--在光溜溜的表面上溜動(dòng)）
為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑--游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃--用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。
指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。
出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
遠(yuǎn)眺是什么意思？（遠(yuǎn)眺--往遠(yuǎn)處看的意思。）
隱隱約約是什么意思？（隱隱約約--看得不太清楚。）
“隱隱約約”和“遠(yuǎn)眺”有什么關(guān)系？
隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確啊！
④齊讀句子。
（二）學(xué)習(xí)第五自然段
導(dǎo)入：從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。
出示練習(xí)：
用“ ”畫出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。
昆明湖上主要有 、 、 等景物。
十七孔橋是什么樣的？請(qǐng)用“∽∽∽∽”畫出有關(guān)句子。
自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。
4．提問檢查：①?gòu)娜f(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。
②板書：昆明湖、長(zhǎng)堤、小島，十七孔橋。
5．出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。
齊讀
出示投影十七孔橋的視頻、圖片。
這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？
（橋洞多、石柱多、獅子多）
思想教育：這是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。
（三）學(xué)習(xí)第五自然段
齊讀
這一段在全文中有什么作用？
（總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)）
充分利用板書，總結(jié)全文，給全文分段。
全文有幾個(gè)自然段？
每個(gè)自然段寫什么？
作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？
課文應(yīng)分幾自然段，怎樣分段？請(qǐng)同學(xué)們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。
要求：先獨(dú)立思考，再四小組討論。
師生共同板書訂正：1----一段
2----二段
3 三段
4 、5----四段
6----五段
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
（一）用“隱隱約約”造句。
理解詞語(yǔ)：隱隱約約--看得不太清楚。
齊讀課文例句。
3．補(bǔ)充句子完整。
①我站在白云山向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以看 。
②初冬的早晨，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約 。
③夜幕降臨，萬(wàn)家燈火，我站在陽(yáng)臺(tái)上，隱隱約約看見 。
④清晨，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中 。
4、小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。
看遠(yuǎn)處的景物。
煙霧影響視線。
光線不足的情況下。
從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音或傳來(lái)的聲音很微弱。
5、口頭造句。
（二）指導(dǎo)背誦方法。
我們用什么方法背誦第二自然段？
板貼在目標(biāo)樹根部分：理清順序，分層記憶。
第四自然段有幾句話，可分層進(jìn)行記憶。
根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：
第1句：交待地點(diǎn)，總概括。
第2句：向下望。
第3、4句：向前望。
第5句：向東遠(yuǎn)眺。
4、自由分層練習(xí)背誦。
五、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置作業(yè)。
在造句本上，用“隱隱約約“造句。
背誦課文第四自然段。
附全文板書：
10、頤和園
長(zhǎng)廊：長(zhǎng)、美、奇、
佛香閣、排云殿
萬(wàn)壽山
宮墻、昆明湖、城樓和白塔
昆明湖：長(zhǎng)堤、小島、十七孔橋。
同步訓(xùn)練
一、 寫出下列各字的筆順、筆畫。
頤
爽
殿
謝
二、在括號(hào)里填寫意思相近的字，組成詞語(yǔ)，再理解它們的意思。
1．湖（ ）山（ ）：
2．（ ）臺(tái)（ ）謝：
3．神（ ）氣（ ）：
4．（ ）雕（ ）刻：
三、按下列要求填空并回答
1．頤和園的“頤”字，讀作yì是否正確？ ，應(yīng)讀作 。刻字的左半部分是 ，它與“臣”字有什么區(qū)別？ 。
2．神清氣爽的“爽”字，用部首查字法應(yīng)查（ ）部。該字的筆順是：
3．蔥郁的“蔥”字，用音序查字法應(yīng)查的音節(jié)字母是（ ）。該字的下半部分容易和（ ）字相混淆。
四、用下列詞語(yǔ)造句
1． 聳立
2．隱隱約約
五、課外趣題
1． 讀下面一段話，概括段意。
頤和園擁山抱水，絢麗多姿。濃綠的萬(wàn)壽山聳立在昆明湖的北畔。在一片湖光山色
之間，點(diǎn)綴著許多殿堂、樓、閣、謝、亭、橋等精美的建筑。這些建筑的風(fēng)格各具特色。全園布局可分為政治活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)、居住區(qū)和風(fēng)景游覽區(qū)。
2． 按下面的順序，向家人介紹頤和園的景色特點(diǎn)。
長(zhǎng)廊（長(zhǎng)、美）
萬(wàn)壽山腳下（仰望） 佛香閣，排云殿
近 屋頂、宮墻
山上（府視） 中 昆明湖
遠(yuǎn) 城樓、白塔
昆明湖 長(zhǎng)堤 垂柳、石橋
小島 綠樹、宮殿
十七孔橋 石獅
3． 按一定順序?qū)懗黾亦l(xiāng)的景色特點(diǎn)（照第2題樣子寫）。
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