《彩色的翅膀》導(dǎo)學(xué)案 (人教版六年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-10-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       《彩色的翅膀》導(dǎo)學(xué)案

               主備人:李慧    審核:六年級備課組    時間: 2011、10、10

    (一)六字:學(xué)、探、點、展、練、獲(惑)

    以上六字為教學(xué)過程中師生的操作要點。

    “學(xué)”指課堂模式突出學(xué)生的“自學(xué)”在前

    “探”課堂上給學(xué)生探究合作的時間

    “點”老師在課堂上要做到適時點撥、恰當(dāng)、到位

    “展”指課堂給學(xué)生展示的機(jī)會,培養(yǎng)其成就感

    “練”課堂上老師要讓學(xué)生精選、精煉

    “獲(惑)”課堂結(jié)束讓學(xué)生談出收獲的同時也提出自己的困惑。

    (二)四環(huán)節(jié):自學(xué)領(lǐng)悟、合作生成、精彩展示、 鞏固提升。

    學(xué)習(xí)目標(biāo): 

    1.有感情地朗讀課文,從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。

    2.細(xì)讀課文,從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。

    教學(xué)重點:學(xué)習(xí)課文,體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷

    教學(xué)難點 :理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義

    教學(xué)過程:

    一、 自學(xué)領(lǐng)悟

    1、 我記清了題目:

    2、 我了解了作者:

    3、 我會寫了以下詞語:

    4、 我記準(zhǔn)了以下詞語的意思:

    5、 我會用以下詞語寫一段話:

    6、 抄寫自己喜歡的句子。背下來。

    二、合作生成  (一)默讀課文,體會文章內(nèi)容,畫出關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞。

    1、我會劃分段落層次并會總結(jié)段意:

    2、我會用一句話概括文章內(nèi)容:

    (小組交流,統(tǒng)一意見)

    (二)自由朗讀課文,把握感情基調(diào),畫出自己最喜歡的句子,反復(fù)朗讀體會,作批注賞析。

    (小組交流,互相學(xué)習(xí)、指正、補(bǔ)充、完善)

    (三)研讀課文,質(zhì)疑問難。

    要求:就課文提出有價值的問題或自己不理解的問題。

    有價值的問題:1、

    2、

    自己不理解的問題:1、

    2、

    (小組研討,解決問題。組內(nèi)解決不了的問題,提交課堂,集體研討解決)

    三、 精彩展示(以小組為單位,進(jìn)行展示,評出優(yōu)勝組)

    展示內(nèi)容:合作生成的答案和問題。

    四、鞏固提升  

     基礎(chǔ)知識點點記

      一、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。

       

    二、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。

      迎著朝陽(zhāo cháo)  開花結(jié)果(jiē jié)

      扇動翅膀(shān shàn)  瓜秧拖蔓(màn wàn)

      播種希望(zhǒnɡ zhònɡ)  傍晚時分(pánɡ bànɡ)

      氣氛沉悶(mēn mèn)  輪流照看(kān kàn)

      三、火眼金睛(辨字組詞)

    (  ) 陪(  ) 拖(  ) 撒(  )

       迅(  ) 賠(  ) 施(  ) 撤(  )

      四、補(bǔ)充詞語。

      1.填寫動詞。

      (分享)果實 (  )嬰兒 (  )光芒

      (  )氣氛 (  )秘密 (  )來歷

      2.填寫量詞。

      一(  )瓜子 一(  )瓜秧 一(  )暴雨

       一(  )樣子 一(  )翅膀 一(  )甘泉

       五、對號入座(填序號選擇字義)。

      打:①揭 ②從 ③停 ④擊 ⑤探

      1.我知道暈船是什么滋味,便打住了話頭。    (  )

       2.巨浪把小瓜都打掉了。    (  )

       3.一打開箱子,它們就全飛跑了。    (  )

      4.小高打家鄉(xiāng)帶回了一箱昆蟲。    (  )

      5.我想站長打聽到了西瓜的來歷。    (  )

      六、詞語點將(根據(jù)意思寫詞語)。

      1.比喻事情真相大白。    (  )

      2.淺藍(lán)色的天空明凈得像洗過一樣。    (  )

      3.不停地咂嘴贊嘆。    (  )

      4.安心地生活,愉快地勞動。    (  )

      5.很招人喜歡。    (  )

       七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。

    當(dāng)然 果然 居然 忽然

       1.西瓜花妹授粉,(  )結(jié)不了瓜。

       2.沒想到小高大老遠(yuǎn)帶回來的(  )是一箱昆蟲。

       3.經(jīng)過人工傳粉,小瓜(  )結(jié)了不少。

       4.早晨,我(  )發(fā)現(xiàn)穿玻璃上停著一只蝴蝶。

       八、句子加工。

       1.在戰(zhàn)士們的一片歡笑聲中,我慢慢地了解到這個西瓜的不平常的來歷。(縮寫句子)

       ___________________________________________________________________________

       2.從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。(反問句)

       ___________________________________________________________________________

       3.巨浪撲上小島,把小瓜一個個打掉了。(“被”字句)

       ___________________________________________________________________________

      4.他把想法毫不保留地全部講了出來。(修改并句)

       ___________________________________________________________________________

      九、詞語排序。

      1.波瀾壯闊 水平如鏡 微波粼粼 波濤起伏

      ___________________________________________________________________________

      2.開花 整地 授粉 嘗瓜 結(jié)果 播種

      ___________________________________________________________________________

       十、佳句賞析。

       1.他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

       “播種”在這里既指把蔬菜的種子種下去,又指戰(zhàn)士們要把自己__________的真情長留在海島上。這句話讓我們感受到了戰(zhàn)士們__________、__________的革命理想。

       2.戰(zhàn)士們都笑著,用兩個指頭捏起一小片來,(  )地端詳著,(  )地聞著,(  )地咬著,不住發(fā)出(  )的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。

       (1)在括號內(nèi)按照課文原文填空。

      (2)“笑”寫的是戰(zhàn)士們的__________,“捏、端詳、聞、咬”等詞語寫的是戰(zhàn)士們的__________,“贊嘆”寫的是人物的__________,“好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田”一句,則是對人物的__________進(jìn)行的描寫。

      (3)“好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。”句中“甘泉”比喻的是____________________。

      3.為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜 是水澆得不夠 是肥施得不足 還是土壤根本不行一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識 他找到了答案 西瓜開了花要授粉

       1.在句中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

      2.模仿句子的寫法,用上加點的詞語寫幾句話。

      ___________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________

       十一、內(nèi)容梳理(課文回放)。

      1.《彩色的翅膀》課題有兩層含義:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲,強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士__________、__________的生活。

      2.《彩色的翅膀》課文通過__________島觀察通訊站信號兵小高回家探親,在從黑龍江探親返回的路上,提了一紙箱__________帶回小島的故事,贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士__________、__________、__________的高尚品德。文中還巧妙地運(yùn)用__________的敘述方法,交代了__________的不平常的來歷,使得故事更加生動,讓戰(zhàn)士的深情躍然紙上。

            綜合能力日日新

       十二、理解感悟(文章閱讀)。

    (一)

      我推推坐在身旁的小高,笑著說:“你那個紙箱的秘密,現(xiàn)在該公開了。”

       小高說:“你早就明白了嘛。”

      “這么說,你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家?”

      小高點點頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。①他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。②”

      第二天我醒來時,天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。

       1.寫出下面詞語的反義詞。

       明白(  ) 相信(  )

       2.照樣子寫詞語。

       笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________

       3.聯(lián)系上下文填空。

       “紙箱的秘密”指的是____________________,作者“明白”了____________________。

       4.按要求改寫句子。

      (1)把畫“--”的語句①改成用上冒號和引號的句子。

      ___________________________________________________________________________

      (2)把畫“--”的語句②改成用肯定句。

       ___________________________________________________________________________

       5.“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)。”

      (1)“小精靈”指的是____________________。

      (2)這個句子表面上贊揚(yáng)__________,實際上是小高內(nèi)心的表白:____________________。點明了文章的中心。

       6.說說你對文章最后一句話的理解。

      ___________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________

    (二)國旗班的戰(zhàn)士

      兩分零七秒,是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。你可知道,為了這兩分零七秒,國旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動?

      天安門廣場的國旗必(需 須)和太陽一同升起。國旗護(hù)衛(wèi)隊每天升旗的時間與太陽升起的時間一致。兩分零七秒,這恰是太陽從剛剛露頭到完全躍(yuè yào)出地平線所需的時間。但是每天太陽出來的時間不一樣,怎樣掌握升旗的時間呢?國旗班從天文臺得到了一年365天太陽升、落時間表。他們根據(jù)這個時間表,確定每月上、中、下旬的升旗時間。盛(chénɡ shènɡ)夏酷(暑 署),前半夜很難入睡,后半夜剛剛有些蒙朧就得起身整裝,因為4點33分太陽在地平線露(lù lòu)頭,國旗得(dé děi)同時升上旗桿頂。遇到陰雨天氣,見不到太陽,國旗也依然按日出時間高高地升起。以想象,國旗班的戰(zhàn)士是多么(辛 幸)苦!

       每天清晨,隨著升旗電鈕的按動,升旗戰(zhàn)士昂首并踵(zhǒng zǒng),挺胸收腹,向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象給莊嚴(yán)的時刻增添了光彩。

      1.選擇正確的讀音或合適的字,用“√”標(biāo)出。

       2.填空補(bǔ)缺。

       (1)“兩分零七秒”指的是:____________________。

      (2)升國旗的要求是:____________________

      (3)每天升旗的時間是____________________,升旗結(jié)束的時間是____________________。

      3.用“--”畫出能表現(xiàn)國旗班戰(zhàn)士辛苦的語句。

       4.用“~”畫出寫戰(zhàn)士們升國旗時動作的的句子。

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       5.讀了這篇短文,你有什么感受?

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      十二、智能拓展。

       用來形容人們忠心愛國的詞語,你能夠?qū)懗龆嗌倌兀啃〗M之間開展比賽,看看哪組的同學(xué)寫出來的最多!

       ___________________________________________________________________________

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