iuüywyiwuyu 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級上冊)

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       2、i u üy w yi wu yu

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會i u ü三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會正確書寫。

    2、學(xué)會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫。

    3、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu, 讀準(zhǔn)音(能直接讀出它們帶調(diào)的音),記清形,會照樣子抄寫。

    4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。

    5、 利用教材的情景圖技法學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。

    二、教具準(zhǔn)備:

       字母卡片:i u ü y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

       與本課內(nèi)容相關(guān)的課件。

    三、教學(xué)重點(diǎn):

    i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

    四、教學(xué)難點(diǎn):

        讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。

    五、課時(shí)安排:3課時(shí) 

    第一課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、 學(xué)會i u ü三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。

    2、 學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

    1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

    2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ü,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

     常規(guī)教育:我們要比比哪一組最認(rèn)真聽.

    二、教學(xué)單韻母i。

    1、觀察說話。看圖說話:圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求:說一句完整的話,用準(zhǔn)量詞。)

        2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

    3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜:牙齒對齊i i i。(齊讀-開火車)

    4、記憶字形:i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰已經(jīng)找到了?

    指一生上臺在屏幕中指出來。

    5、教學(xué)i的四聲。

    (1)i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)-i上的圓點(diǎn)不寫。-是啊,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

    (2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī這件衣服真好看!í咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

    6、練習(xí)i的書寫。

    教師范寫i,要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。(先寫“1”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子,臨寫三個(gè)。

    三、教學(xué)單韻母u。

    1、看插圖說話引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。  

        2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u  u  u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)

    3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u  u  u)

    4、教學(xué)u的四聲。出示:ū  ú  ǔ  ù

           ū 第一頂帽子平平的,誰會念?ū   ū   ū 火車嗚嗚叫。

           ú 第二頂帽子上山坡,誰會念?ú   ú   ú 沒有就是“無”。

           ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰會念?ǔ   ǔ   ǔ 一二三四五。

    ù 第四頂帽子下山坡,誰會念?ù   ù   ù 我們愛公物。

        5、練習(xí)u的書寫,u一筆寫成,住在二樓。

    四、教學(xué)單韻母ü。  

    1、看圖說話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü    

      2、示范發(fā)音,學(xué)生看口形。

    ü 的發(fā)音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。

    3、記字形:u和ü的字形有點(diǎn)相同,比一比,又有點(diǎn)不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:

    u上加點(diǎn)ü   ü   ü,小魚吐泡ü   ü   ü

         4、練習(xí)ü的四聲。ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?

       他姓於,ǖ   ǖ   ǖ。我吃魚,ǘ   ǘ   ǘ。天下雨,ǚ   ǚ   ǚ。一塊玉,ǜ   ǜ   ǜ。

        ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點(diǎn)會和ü相混淆的。)

        5、練習(xí)ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成。

    五、鞏固練習(xí)。

    1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

    2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母,請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

     

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會聲母y  w,讀準(zhǔn)音,記清形,會照樣子抄寫。

    2、學(xué)會拼音方法,會拼讀聲母y  w與單韻母的拼音。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)檢查。

    1、a  o  e  i  u  ü,它們6個(gè)兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

    二、談話引入新課。

        今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?

    三、教學(xué)聲母y。  

    1、觀察圖畫,說話引出y:一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書:y

    2、教學(xué)發(fā)音。

    (1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形,同時(shí)思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

    (2)比較讀,讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)

      3、記字形。像個(gè)樹杈y   y   y。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。

    四、教學(xué)聲母w。

    1、觀察圖畫,說話:這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書:w

        2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:

      (1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看

    (2)正確地念,模仿發(fā)音。

    (3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。

    3、記字形。像間屋子w   w   w

    4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成,住在二層樓。

    五、教學(xué)y  w和單韻母拼成的音節(jié)。

    1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)

    2、看圖拼讀音節(jié),板書:wū  yā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?

    3、提示:拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí),聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

    4、拼讀音節(jié):y-ā-yā(鴨子)     w-ū-wū(烏龜)     w-ā-wā(青蛙)

    六、鞏固練習(xí)。

    第三課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1、 鞏固聲母y  w和音節(jié)ya  wa。

    2、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu,讀準(zhǔn)音,記清形,會照樣子抄寫。

    3、 能正確讀出yi  wu  yu的四聲。

    4、 能看圖說話和拼讀音節(jié)。

    教學(xué)過程:

    一、復(fù)習(xí)檢查。

    二、分析音素,進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

        1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)

    2、誰能將聲母y和單韻母ā  á  ǎ  à拼成音節(jié)?拼讀:yā  yá  yǎ  yà

    組詞讀:yā鴨子的鴨,   yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

        3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

    三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu。

    1、聽老師講故事:有一天,i  u  ü三個(gè)小朋友要出去玩。(拿出卡片i  u  ü)可是它們年紀(jì)小,又不認(rèn)識路,怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說:“好!我?guī)闳ィ 保▽卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,就成了音節(jié)yi。(讀yi  yi  yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wu  wu  wu)小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu  yu  yu)

    2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi  wu  yu。

    3、練習(xí)yi  wu  yu的四聲。 

    四、猜音節(jié)游戲。

    老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字,請小朋友認(rèn)真聽,并找出相應(yīng)的音節(jié),然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

    醫(yī)生的醫(yī)        烏鴉的烏        小魚的魚        椅子的椅        梧桐樹的梧

    羽毛的羽        阿姨的姨        跳舞的舞        玉米的玉        宇宙的宇

    小結(jié):小朋友真能干,我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。現(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。

    三、 看課本聽錄音讀、跟讀。

    課后反思:對整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 的教學(xué)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),所以在教學(xué)時(shí)我通過講故事幫助學(xué)生理解,特別是yu,小朋友不知道應(yīng)該把兩點(diǎn)去掉。經(jīng)過講故事,大部分學(xué)生掌握得較好。

     

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