《數(shù)字歌》導學設計 (北師大版一年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      武山縣教育體育局教研室      顧建平

    學習目標:1、知識目標:

    (1)會用口形識字等方法認識11個生字;

             (2)會讀(背)這首童謠。

             (3)能體會出語文學科與其它學科之間的關(guān)系。

    導學準備:生字卡片、動物頭飾。

    導學過程:

       一、 創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

    小朋友們,今天,動物王國有一場演唱會,小動物們都想去參加,可是,小動物都準備什么節(jié)目去參加這場演唱會呢?小朋友們猜一猜,它們在演唱會上會表演什么節(jié)目呢?

    (引出學動物的動作,模仿動物的特征或聲音等)

    [設計意圖:一上課,讓學生感覺是要去觀看一場動物演唱會,試圖通過游戲的形式讓學生在愉快的情境中學語文、識漢字]

    二、圖文結(jié)合,以演代讀

    1、看圖上都有哪些動物?

    2、小動物出場(學著動物的動作,或模仿動物的特征或聲音)

    3、替補所缺動物(可能會出現(xiàn)有的動物學生不會學動作、模仿動物的特征或聲音,還可能會出現(xiàn)學生不愿意扮演小蟲等)

    4、動物演唱會開始。

    5、獎勵(一張正面寫有動物名稱、反面寫有激勵性評語的小卡片)

    [設計意圖:通過動物的自我介紹,動物出場的先后順序、動物的動作、聲音等無意識記動物的名稱,為讀、背奠定基礎]

    三、讀演結(jié)合,讀背童謠

    1、小動物佩戴頭飾演(學聲音),其它同學一邊讀,一邊用手指表示數(shù)

    2、大家讀,大家演(想演什么演什么,不會演或不想演就用手指表示數(shù))

    [設計意圖:通過讀演結(jié)合,讓學生無意中會讀(背)童謠]

    四、勾點圈連,借卡測試

    1、用自己喜歡的顏色勾點圈畫認識的生字

    2、把自己認識的字讀給同桌或小組的同學

    3、出示生字卡片(1)開火車讀(認識幾個讀幾個);(2)猜字游戲

        (3)指名認讀,口形引導

    4、連線(語文天地:連一連)

    [設計意圖:通過勾點圈畫自測;通過給同桌或小組同學讀,互相正音,互幫互學;通過卡片認讀的三種形式,達到復習鞏固的目的;口形引導一方面向?qū)W生滲透口形與讀音的關(guān)系,另一方面為字與拼音教學提供學習的方法;連是為了加深學生對十個數(shù)字的認識,暗示語文與數(shù)學及其它學科之間的關(guān)系]

    五、拓展延伸,搜集積累

    小朋友還知道哪些關(guān)于數(shù)字的兒歌、童謠、詩歌、歌曲,找一找,問一問,讀一讀,唱一唱,下節(jié)課我們要進行一次《數(shù)字歌》的比賽,看誰知道的最多!

    [設計意圖:是想通過這一環(huán)節(jié)從小培養(yǎng)學生搜集積累的意識,同時為進一步讓學生體會語文學科與其它學科之間的關(guān)系和提高學生學習古詩《山村》的認知前提能力]

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