字典大樓 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級下冊)

    發(fā)布時(shí)間:2017-4-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       教學(xué)要求:

      知識與技能

       1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字。

       2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

       3.養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。

      過程與方法

       1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。

       2.通過朗讀認(rèn)識字典的好處。

       情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生查字典的興趣,培養(yǎng)愛查字典的好習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

       1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字。

       2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

      教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

                       第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

       1.認(rèn)讀本課生字,會寫本課生字。

       2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

      教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)字、寫字。

      教學(xué)方法:自學(xué)與討論相結(jié)合

      教學(xué)用具:字典、教學(xué)掛圖

      教學(xué)過程:

      一、激情導(dǎo)入

       1.教師板書新生字:鈉 砝碼

        同學(xué)們,老師不知道這幾個(gè)字讀什么音?是什么意思?誰有辦法幫一幫老師?

       2.學(xué)生回答:查字典或看課本

       3.將學(xué)生分成兩組:一組查字典,一組看課本。

       4.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得:誰對這幾個(gè)字了解得最清楚?(查字典的一組)

       5.教師談話:對,字典的用處可大了。今天,我們就去字典大樓里去走一走,看看字典大樓里有什么。(板書課題)

      二、初讀課文

       1.學(xué)生自由朗讀課文。

       2.畫出本課的生字。

      三、學(xué)習(xí)生字

       1.自由拼讀,先自行消化較容易的生字。

       2.出示要求認(rèn)讀的生字卡片

        (1)讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。

        (2)同桌互相認(rèn)讀、互相教。

        (3)開火車認(rèn)讀生字。

       3.出示要求會寫的生字卡片

        (1)先認(rèn)讀,然后組詞。

        (2)學(xué)生互相講講生字的識記方法。

        (3)學(xué)生學(xué)寫生字

      四、再讀課文

        剛才我們已經(jīng)學(xué)會了本課的生字,那么讀起課文來應(yīng)該很輕松。

       1.自由讀課文,要求做到正確、流利。

       2.齊讀課文。

       3.讀了課文,你知道了什么?

        學(xué)生匯報(bào)后,教師歸納:字典在我們學(xué)習(xí)中的作用可大了。我們也會經(jīng)常拜訪字典專家的。

      五、布置作業(yè)

       1.抄寫本課生字。

       2.熟讀課文。

       3.查一查本課不理解的詞。

                       第三課時(shí)

      教學(xué)目的:

       1.有感情地朗讀詩歌。

       2.讓學(xué)生認(rèn)識查字典的好處,培養(yǎng)學(xué)生愛查字典的興趣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。

      教學(xué)方法:

       1.分小組合作學(xué)習(xí)

       2.互相提問

      教學(xué)用具:

       1.生字、詞卡片

       2.字典、教學(xué)掛圖

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1.抽讀生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。

      2.出示生詞卡片認(rèn)讀:

      字典大樓教學(xué)科學(xué)小品認(rèn)識

      二、學(xué)習(xí)課文

      1.自由朗讀詩歌。

      2.分小組學(xué)習(xí)課文,教師提出要求:

      (1)運(yùn)用字典,學(xué)習(xí)全文。

      (2)組內(nèi)交流,你讀懂了哪些內(nèi)容,還有哪些地方不明白?

      3.全班匯報(bào),邊匯報(bào)邊進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

      (1)你理解了哪些詞語?

      (2)你還有哪些詞語不理解?

      (3)你對哪節(jié)詩歌還不理解?

      如:第二節(jié)詩有疑難。

      大家提得很好,老師對這一節(jié)詩也存在疑問,現(xiàn)在請大家拿出字典來找一找“鈉”字,了解以下問題:

         門牌→()()頁(4畫)

         住址→()頁

         意思→()

         ……

      (4)指導(dǎo)朗讀

      a.齊讀第一、二小節(jié)(注意讀出一小節(jié)的滿意,第二小節(jié)的疑惑與明白.)

      b.朗讀第三小節(jié)(要讀出著急--硬寫不出這兩個(gè)字:砝碼!急忙去拜訪字典大樓。要讀出耐心--它耐心地告訴我字的筆畫。)

      c.朗讀第四小節(jié)(真大,指什么?(內(nèi)容真豐富)師引導(dǎo):這么豐富的做到,編寫起來要花費(fèi)多少春夏秋冬,大家認(rèn)為該用什么口氣讀?(讀出編寫的困難。)

      d.朗讀第五小節(jié)(“離不開它”指什么?(字典是學(xué)習(xí)的好幫手)那么,要用什么口氣讀?(喜愛))

      三、拓展延伸

      1.講講你對字典的感受。

      2.出示幾本書:《成語詞典》《名人名言》等,告訴學(xué)生要多買幾本這類書。

      四、布置作業(yè)動手查字典

      五、板書設(shè)計(jì)

                    字典大樓

                 大智慧、心血知識、本領(lǐng)

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