一、題目引入，知識鋪墊
1. 板書課題。
2. 從題目開始，先談一談關于電子化、數(shù)字化的基本知識，不要求太深入，談一談自己的了解或所見就行。
3. 老師要讓學生知道，“數(shù)字圖書館”是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應該有所了解。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1. 自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2. 交流自己讀書所了解的主要內(nèi)容。（同桌或全班）
三、圍繞板書，了解說明對象
1. 先學習課文第1～4段，了解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我”和“我”所見的景況。
2. 結(jié)合生活實際談談圖書館在我們生活中的作用。
3. 自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館不足的地方并作上記號。
4. 老師引導重點學習第5段。出示自學思考題。
�。�1）什么是電子圖書？
�。�2）什么是數(shù)字圖書館？
（3）這二者之間是什么關系？
5. 學生根據(jù)自學思考題進行學習，找出答案并做上記號。
四、深入重點，合作學習
1. 學生在自己學習的基礎上合作交流，互相探討自學思考題的3個內(nèi)容。
2. 請解決得比較好的合作組向大家作介紹。
3. 老師評價補充。
4. 找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點并作上記號。
5. 把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的不足進行對照比較。深刻體會數(shù)字圖書館的好處。
6. 師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進行比較。
7. 完成課后第2題。
五、加深認識，聯(lián)系生活
1. 學習后面段落，重點為第7、8段。
2. 進一步了解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。
3. 自己默讀，勾畫認為重要的詞句。
4. 激發(fā)學生愛進圖書館、閱覽室的興趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習慣。
六、完成課后題，積累詞語并選詞造句
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