《有趣的動物共棲現象》教學設計

    發布時間:2017-6-10 編輯:互聯網 手機版

       《有趣的動物共棲現象》是人教版課標實驗教科書四年級下冊的一篇選學課文,這篇課文所對應的單元是四下第三單元。這個單元教學主題是:抓住文章的主要內容,了解大自然給人類的啟示。根據單元教學主題,結合本篇課文的特點,我在確定教學內容的時候,主要考慮以下幾個方面:第一,了解什么是共棲現象。用簡潔的語言概括課文主要內容。第二,品味語言,作者是怎樣寫出動物共棲時的有趣的。第三,語言運用。能仿照第二三自然段的寫法,描寫其他動物共棲時的有趣。我在處理這篇課文時,還是以精讀課文來對待的。

    二、教學目標:

    1、知道什么是動物共棲現象,了解課文列舉的三組動物共鳴現象,弄清動物共棲的原因。

    2、感悟作者怎樣用生動、幽默的語言介紹科普知識,產生閱讀科普文章的興趣。

    3、能仿照第二三自然段的寫法,描寫其他動物共棲時的有趣情景。

    三、教學重點:

    1、品味語言,作者是怎樣寫出動物共棲時的有趣的。

    2、能仿照第二三自然段的寫法,描寫其他動物共棲時的有趣。

    四、教學難點:

    能仿照第二三自然段的寫法,描寫其他動物共棲時的有趣。

    五、課時安排:1課時

    六、課前學生預習要求。

    1、看看《動物世界》、《人與自然》等電視節目以及文中相關動物的圖片。

    2、課文介紹了哪些動物的共棲現象?它們共棲的原因是什么?

    組別

    誰和誰共棲

    共棲的原因

    第一對

    第二對

    第三對

    七、教學過程

    課前談話:

    師:同學們看過《動物世界》嗎?請你給大家介紹一下你腦海中印象深刻的情景。

    導入新課,讀題激疑:

    1、解釋“共棲”的意思,

    2、教師整理問題(從題目入手總領文章主要內容)

    檢查預習

    1、字詞:

    第一組詞語:沼澤 虻 蛆 殘渣 剔牙 育雛 寢食不安

    第二組詞語:皺褶縫 皮膚薄 吸血 著地 照看

    2、句子:

    原來,犀牛的皮膚很厚,有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄,常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆,攪得它寢食不安。

    3、出示課前預習的表格

    課文都講了些哪些動物之間的共棲現象?它們為什么會共棲在一起?

    了解文章結構,引出題眼

    1、根據板書,結合自己的預習,用一句話說說這篇課文的主要內容。

    2、2、3、4這三節是什么關系?并列關系的段落,順序能不能調換呢?

    3、從全文看,課文的結構是什么特點?

    4、“有趣”就是這篇課文的題眼。簡介“題眼”。

    扣住“題眼”,聚焦語言

    研讀第二自然段:哪些句子寫出了犀牛和犀牛鳥共棲時的有趣情景?抓住有趣的詞語來談感受。

    1、引導、啟發、點撥處:

    A、豹、獅和大象都不敢惹它,一種黑色的小鳥卻可以在它的身上蹦來跳去,這里啄啄,那里啄啄。

    B、犀牛鳥非常機靈,還能為犀牛放哨。周圍一有異常的動靜,它就驚飛起來,叫個不停,向犀牛報警。

    C、這些昆蟲在里面產卵生蛆,攪得它寢食不安。

    2、學習了這一段,你仿佛看到了哪些有趣的畫面?

    自主學習,品味三、四節“有趣”語句

    交流,學生自由暢說,教師以欣賞者的角度穿插。

    教師引導抓點:

    A、“飛進飛出”

    B、 “剔牙”

    C、對比“又痛又癢”與“不痛不癢”。

    D、“不但…而且…”、“并非……只是……”

    E、關注“閑暇時”的動作描寫

    聚焦段落結構,理清段落層次

    1、引導發現二、三段結構特色,按“現象--原因”給段落分層

    2、小結語段結構特點、語言特點。

    隨堂練筆:

    仿照課文二三自然段的寫法,寫出鯊魚與向導魚共棲時的有趣。

    師:看誰能模仿課文第二節的寫法,根據材料把語言寫具體、寫生動。

    交流,比較(關注語段結構;語言是否準確、形象、富有情趣)肯定學生的習得。

    人文教育

    師:動物的共棲現象說明了什么?它們能這樣友好的相處給我們什么啟示呢?心里想說些什么話呢?

    拓展延伸:改寫科學童話 

    師:老師讓大家看一則妙趣橫生的科學童話,這是根據鱷魚和牙簽鳥的共棲現象改編而成的。

    課外作業:

    根據犀牛和犀牛鳥的共棲現象改編成一則妙趣橫生的科學童話。

    附資料1:

    向導魚:向導魚向導魚長僅30厘米左右,能在鯊魚周圍游來游去,既敏捷又快速,一點兒也不怕鯊魚。它和鯊魚關系十分友好,每當鯊魚出征巡獵時,它們就緊隨其后,仿佛像護駕的衛隊一樣,準確地模仿它的一舉一動。有時,向導魚也游到前面去偵察情況,但會很快地回到自己的原位,可以說是寸步不離。向導魚的主要職責是給鯊魚的皮膚打掃衛生。向導魚憑借著朋友的威風來保護自己,并得到一定的食物保障。

    鯊魚:生活在海洋里的鯊魚性情兇猛。最大的鯊魚身長12米,有好幾噸重。它的牙齒鋒利無比。它不僅捕食魚、蝦,還捕食海獅、海豹、鯨等動物,是“海上魔王”。奇怪的是,它卻從不吞食和它形影不離的小伴侶--向導魚,還把吃剩的食物給它們,遇到危險時,還允許它們躲到自己的嘴里。

    附資料2:

    科學童話:《鱷魚找牙醫》

    鱷魚因為暴飲暴食,牙縫里塞滿了食物殘渣,牙疼得厲害。于是它去找牙醫,它首先找到了螃蟹老弟,叫螃蟹老弟幫它把牙縫里的食物殘渣夾出來。可螃蟹說:“我的鉗子太大,夾不出來,弄不好會把你的牙齒拔出來呢!你去找牙簽鳥吧!”鱷魚找到了牙簽鳥,當牙簽鳥正要飛進鱷魚嘴里時,一只狐貍卻在河岸上驚慌失措地大叫:“牙簽鳥不要上當,鱷魚會把你吞進肚子里的!”牙簽鳥笑著說:“它要是吞了我,誰給它治牙疼啊!”于是牙簽鳥把鱷魚牙縫里的食物殘渣當作免費的美餐。鱷魚對牙簽鳥感激不盡,但牙簽鳥卻說:“不用謝,我幫你的同時,也幫了自己。我是你的牙醫,而你是我的衣食父母啊!”

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