教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫"推薦、演練、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳"等詞語。
2、能正確、流利地讀通、讀順課文。
3、能讀懂課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句,初步感知葉圣陶先生認(rèn)真、平和的人格。
教學(xué)重點：
抓住重點詞語把課文讀通順。
教學(xué)難點：
理解文本中含義深刻的語句理解文本中含義深刻的語句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集葉圣陶和肖復(fù)興的資料。
2、推薦閱讀《爬山虎的腳》生字生詞卡片。
3、教學(xué)掛圖或課件。
教學(xué)時間：
二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、師生交流搜集的有關(guān)葉圣陶和肖復(fù)興的資料。
2、兩位作家之間究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們通過讀課文來了解。
3、板書課題：那片綠綠的爬山虎。
4、看了課題，你有什么疑問?
二、試讀課文，自學(xué)生宇新詞
1、自讀課文，不認(rèn)識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子多讀幾遍。
2、指名分段讀課文，檢查朗讀情況。
教師相機(jī)出示卡片，正音鞏固生字、新詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合積累，運用多種方法記住字形。
推薦 眼簾 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽
黃昏 客廳 余暉 蘊含 搖曳 莫名其妙
3、匯報交流自學(xué)情況。讀詞語和生字卡片。
4、重點指導(dǎo)書寫：篇、翻、糊，幾部分要寫緊湊(課件演示)。
三、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，說說課文主要寫了什么事。
2、組織朗讀比賽，要讀得正確、流利。
四、布置作業(yè)
抄寫生字、詞語。
第二課時
一、精讀課文，突出重點
1、讀讀、想想、畫畫。
邊默讀邊想邊畫：葉老是怎樣批改“我”的作文的?我有何感受?
2、讀讀、說說。
a、分組讀讀各自所畫的句子，說說從這些語句中可以品味出葉老是個怎樣的人。
b．指名匯報。
c、指導(dǎo)朗讀。
3、議議、記記。
a、分組議議：通過看葉老為“我”批改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系個人實踐總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。
b．全班交流修改作文的方法。
二、深讀課文，突破難點
1、通過比較，體會內(nèi)涵。
將直接描寫爬山虎的句子畫出來讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個語句中的不同點進(jìn)行對比。
2、感悟詞句，升華感情。
抓住“綠”字結(jié)合上下文來理解課文最后一句話，使學(xué)生感悟出作者對葉老的感情。
3、積累語句，豐富語言。
把描寫爬山虎的語句抄在積累本上。
三、通讀課文，回歸整體
通讀課文，思考：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題，解決揭示課題時的疑問。
四、布置綜合性學(xué)習(xí)
我們每個人的成長道路中都會遇到一些良師益友。失敗時他們會激勵我們要振作，重新再來；成功時他們會勸慰我們要謙遜，成績只代表過去。想一想他(她)給我們的幫助，寫下來，并用學(xué)到的修改作文的方法進(jìn)行修改，最后把文章送給他(她)，以表達(dá)自己的謝意。
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