自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂中的體現(xiàn)(網(wǎng)友來稿)

    發(fā)布時(shí)間:2017-1-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

      東營(yíng)市利津縣陳莊鎮(zhèn)付窩小學(xué) 李秀海

    新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,我把教學(xué)過程中的一點(diǎn)體會(huì)說出來同大家探討。

    首先要分組,一組四個(gè)學(xué)生。成績(jī)?yōu)閮?yōu)、良、一般。分四個(gè)學(xué)生為一組的目的非常明顯,一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,在時(shí)間上有保障。

    老師檢測(cè)知識(shí)目標(biāo)時(shí),以組為單位進(jìn)行活動(dòng),大大提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生之間可以互相借鑒,實(shí)行官教兵,兵教官,共同促進(jìn)發(fā)展,往往起到事半功倍的效果。

    在課堂教學(xué)中,先留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性,有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和見解。這一步是非常關(guān)鍵的。如果沒有學(xué)生對(duì)文本的閱讀,分組討論只不過是表演而已,更談不上自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,合作學(xué)習(xí)就是無源之水,無本之木。只有對(duì)問題有了充分的思考,才能將自己的學(xué)習(xí)成果與他人交流。如果認(rèn)為自己的好就可以拿來闡明見解,自己的不好,可以向別人學(xué)習(xí)。本組內(nèi)解決不了,可以提出來,讓全班師生共同探討。

    在講評(píng)試卷中,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式尤為重要。老師將材料發(fā)下去后,不是從頭到尾講解一遍,而是先讓學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,自己不會(huì)再向其它組員請(qǐng)教,本組內(nèi)解決不了,再由全體師生共同討論解決。把疑難問題匯總以后,老師再進(jìn)行有針對(duì)性引導(dǎo)。然后再由學(xué)生自己出題自測(cè),效果會(huì)更好。

    自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式能在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn),在操作上必須規(guī)范,不能把合作學(xué)習(xí)等同于小組討論。

    同時(shí),老師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主,沒有民主就沒有和諧的氛圍,就沒有融洽的師生關(guān)系。如果有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在問題,不應(yīng)訓(xùn)斥,而是積極去引導(dǎo)。把學(xué)生與老師放在平等位置上,讓所有的學(xué)生都有大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都知無不言,言而不盡。

    只有吃透新課標(biāo)精神,才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。老師要充分備好課,對(duì)教材內(nèi)容非常熟悉,對(duì)文本有自己獨(dú)到的見解,有駕馭課堂的能力,才能更好地提高課堂效率。

    在課堂上,可采用靈活多變的課堂組織形式。我在教學(xué)中,多采用比賽的方式,可采用男女比賽的方式,比一比男生聰明還是女生聰明。這樣一來,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,學(xué)生都毫不示弱,積極思考,智慧的火花在課堂上飛濺。學(xué)生的思維被調(diào)動(dòng)起來,這時(shí)的課堂不再是一潭死水,而是學(xué)生展示才華的樂園。

    作為教師,應(yīng)當(dāng)努力將新課標(biāo)精神融入到各種課型中,講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、新授課都要體現(xiàn)這種精神。讓每一個(gè)學(xué)生在自主的思考中變得聰明,在合作中互相學(xué)習(xí),在探究中有新的發(fā)現(xiàn),讓我們的課堂變得五彩繽紛,讓我們的孩子在課堂中不再是被動(dòng)的接受者,而是變得積極、樂觀、活潑。

    作為教師,我在教學(xué)實(shí)踐中,積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念,吃透新課標(biāo)理念,并在教學(xué)中積極實(shí)踐,取得了成效。學(xué)生們樂意上語文課,讓語文課變得精彩起來。

    老師要相信學(xué)生,學(xué)生的集體智慧往往會(huì)超過老師。老師要尊重學(xué)生獨(dú)到的見解,相信條條道路通羅馬,讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)老師,讓學(xué)生在思想上有充分的自由。

    “天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。一個(gè)語文老師更應(yīng)該把課上得精彩,讓我們的孩子快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長(zhǎng)。讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式結(jié)出累累碩果!

    作者郵箱: xichuangzhu321@163.com

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