一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)資源的查詢、利用，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解黃河的演變和變化原因。
2、學(xué)習(xí)者在網(wǎng)頁(yè)上完成治黃方案，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)黃河的意識(shí)。
3、資源共享，通過網(wǎng)絡(luò)資源的查詢、利用，組織辯論材料，進(jìn)行正、反方辯論，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)黃河的使命感以及民族自豪感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)生通過因特網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，有目的地查詢、利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、在網(wǎng)頁(yè)上操作完成治黃方案。
3、通過網(wǎng)絡(luò)，組織治黃辯論。
4、針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)自評(píng)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)治黃辯論的組織與實(shí)現(xiàn)。
四、 課時(shí)安排
2課時(shí)
五、 教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖
第一課時(shí)
（一）音樂背景、黃河有關(guān)圖片創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，教師配以語(yǔ)言，激情導(dǎo)入新課。
（二）背景音樂的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以網(wǎng)頁(yè)方式出示全文。
（三）學(xué)習(xí)者自主閱讀課文。
1、網(wǎng)頁(yè)出示問題。
2、查閱網(wǎng)絡(luò)資源，深入學(xué)習(xí)課文。
3、教師通過屏幕監(jiān)控，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、完成作業(yè)，并提交作業(yè)。
（四）匯報(bào)
1、師生對(duì)話，交流學(xué)習(xí)情況。
2、學(xué)生演示作業(yè)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（五）小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程。
第二課時(shí)
（一） 音樂背景、黃河圖片創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，教師激情導(dǎo)入新課。
黃河是我們的母親河，曾經(jīng)是中華民族的搖籃。我們的祖先在這里生息繁衍，創(chuàng)造了燦爛的黃河文明。千百年來，人們用語(yǔ)言、用樂曲、用歌聲歌頌她、贊美她。然而，近兩千年來，她卻成了條多災(zāi)多難的“禍河”，給兩岸人民帶來了深重的苦難。
上節(jié)課，我和大家一起學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家回顧課文內(nèi)容。
1、學(xué)生打開網(wǎng)頁(yè)，回顧課文內(nèi)容。
2、師生齊讀相關(guān)段落。
3、師小結(jié)：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好，那么本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。
（二） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、師屏幕演示學(xué)習(xí)目標(biāo)；
2、生瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)；
3、師談話激勵(lì)：上節(jié)課，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上查閱了資料，深入地學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)頁(yè)上設(shè)計(jì)治黃方案，看誰(shuí)完成得最快、最好。
（三） 學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上操作，完成動(dòng)畫治黃方案。
1、生在網(wǎng)頁(yè)上操作，設(shè)計(jì)方案。師屏幕監(jiān)控。
2、師生語(yǔ)音對(duì)講，說一說方案設(shè)計(jì)原因；
3、師小結(jié)：我們說再好的方案，也要實(shí)踐才能證明。下面我們就進(jìn)行治黃辯論，通過辯論，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的方案是否可行。
（四） 組織治黃辯論。
1、師屏幕廣播治黃題目。
2、生瀏覽題目。
3、師提出要求：
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)題目確定自己參加正方還是反方，然后在網(wǎng)絡(luò)中查閱黃河有關(guān)資料，并把有關(guān)的資料記錄下來，供我們辯論使用。
4、生上網(wǎng)查詢黃河資料，并記錄觀點(diǎn)。
5、組織正方反方討論。
6、組織自由辯論。
（1）雙方辯手闡述本方觀點(diǎn)。
（2）自由辯論。
（3）雙方辯手總結(jié)發(fā)言。
7、師小結(jié)治黃辯論。
雙方辯論非常激烈，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的聰明才智，思維敏捷，能站穩(wěn)立場(chǎng)，攻其所短。正如反方同學(xué)所闡述的：十年、五十年我們都不能肯定黃河已經(jīng)治理好了，在治黃過程中，我們將會(huì)遇到很多困難。但是，我們相信，“圣人出，黃河情”，這“圣人”就是十三億中國(guó)人民，我們將齊心協(xié)力用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)綜合治理黃河，黃河水總有一天會(huì)變清的，祖國(guó)江山將會(huì)更加清秀壯麗。
六、 調(diào)整治黃方案
1、學(xué)生打開自己的設(shè)計(jì)方案，作適當(dāng)調(diào)整。
2、師生交流，語(yǔ)音對(duì)講。說說做了哪些調(diào)整。
七、 總結(jié)
1、師小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)資源的查詢、利用，很好地學(xué)習(xí)了課文，并組織資料，進(jìn)行了治黃辯論，還設(shè)計(jì)了治黃方案。大家積極合作，發(fā)揮了創(chuàng)造性，很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，相信大家都會(huì)有收獲的，請(qǐng)用一句話小結(jié)。
2、生在網(wǎng)絡(luò)白板上完成了一句話小結(jié)。
3、信息發(fā)送給教師機(jī)，師讀出并小結(jié) 。
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